黑龍江省認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，把廣大中小學生的生命安全和心理健康放在首要位置，深入開展生命教育和心理健康教育，以生命教育護航行動為牽動，以生命課程為載體，持續提升中小學生安全意識和能力，促進學生健康快樂成長。
政策引領，構建協同推進的工作運行機制。印發《黑龍江省中小學生命教育指導意見》及系列配套文件，以“筑牢生命之基 共建護航行動”為主線，著力打造管理、教研、隊伍、課程、評價和服務“六維一體”生命教育體系，構建各級教育行政部門與教研部門協同合作、互為支撐的“一體雙輪”生命教育工作機制，系統推進生命安全與心理健康教育開展。
獨立設課，建設特色鮮明的地方課程體系。將生命教育納入地方課程，研制《全日制義務教育地方課程黑龍江省生命教育課程標準》，結合地方實際，明確生命教育課標、教材、課時和資源，構建全方位、立體化的特色課程體系。將生命教育作為必修課，每學期8課時。組織編寫生命教育地方教材，提供學生免費使用。落實常態化疫情防控要求，精心設計小、初、高三個學段的生命教育“音頻課”“視頻微課”“生命教育復學第一課”等多媒體輔助課程資源160余節。
建強隊伍，打造專兼結合高素質教師隊伍。打造從管理到教研、從省級到校級緊密聯系的生命教育教師隊伍，基本實現“機構有專職、管理有專人、教研有專家、學校有專兼、培訓有專題”。將生命教育納入薄弱學科培訓項目，加強培訓隊伍、專兼職骨干教師隊伍、名師工作室建設，形成省、市（地）、縣（區）、校四級聯動的生命教育工作網絡。
搭建平臺，以“三大行動”促進學生全面發展。聚焦素質教育，組織開展小學“護苗”行動、初中“勁竹”行動、高中“彩虹”行動，抓住各學段學生年齡和認知特點，確立“認識生命、愛護生命、完善生命”三個維度十二項教育內容，構建“體驗內化式”七階段課堂教學模式和多元動態評價標準。組建“陽光助心”專家宣講團，打造家校共育公益課堂、生命教育教學研究共同體，建立260個特色實踐基地，惠及中小學生234萬人次，為學生的終生發展和生命安全奠定基礎。
聚焦戰疫，以“五道防線”守護學生身心健康。從“教育教學、危機干預、心理疏導、部門協同、特殊學生關愛”五個方面入手，構筑生命教育防線，抓實疫情期間心理健康教育。開展心理健康狀況調查，涵蓋945所學校42.47萬學生。發揮課堂教學主渠道作用，設立線上生命教育課程資源20余種，受益學生400余萬人次。健全心理危機干預機制，編寫《中小學疫情防控心理自助手冊》，組織專家團隊和志愿者提供專業服務，努力做到全面預防、及時預警。同時，通過公益講堂、常態家訪等，構建“家校共育”生命教育大環境。
