華東師范大學以“探究、合作、分享、發展”的理念深層次謀劃實施課程思政建設，打通專業教育與思政教育緊密融合“最后一公里”，不斷提升卓越育人成效。
研究先行，凸顯立體化理念引領工作特色。一是強化頂層設計。明確課程思政建設是“一把手”工程，學校成立課程思政研究中心并由校黨委書記擔任中心主任，與領導小組、專家委員會、辦公室構成“一體四翼”的工作格局，合力推進課程思政建設。二是突出理念支撐。把學習貫徹全國高校思想政治工作會議和全國教育大會精神與學?！爸腔鄣膭摣@，品性的陶熔，民族和社會的發展”的辦學理想有機結合，形成跨學科、跨單位、跨學段的教學與學術共同體，聚焦關鍵領域和關鍵環節深化課程思政教學研究。三是推動成果產出。圍繞建設課程思政理論體系，自主立項29項課題，獲得省部級課程思政課題支持8項?；I劃9本課程思政教學指南，已正式出版2本。
機制聯動，構筑高起點統籌推進建設合力。一是“一盤棋”部署。將課程思政建設納入學校發展規劃和卓越育人方案，納入專業、教材、課程和教師隊伍建設要求，與一流大學建設同部署同推進。實現了課程思政在學校整個課程體系、全部教學單位和所有學生層次的全覆蓋。二是“一攬子”保障。組建由國家萬人計劃教學名師、長江學者等組成的多學科研究和實踐隊伍。設立年均超過200萬元的專項建設資金。建設研討室、智慧教室等專業空間。出臺《深化課程思政教育教學改革實施意見》《課程思政組織機構運行細則》等一系列規范性文件。三是“全周期”培養。構建“新入職-成熟期-提升期”全周期研修體系，建設“1+1+1”課程思政研修計劃，即全體教師參加“1次教研”、觀摩“一堂示范課”、進行“1次分享”。構建“4+10+X”的教師思政培訓模式，即建設“堅定信仰—拓寬視野—提升素養—提高能力”思政教育4大板塊，創設理論報告、案例教學、跟崗實習等10大教學環節，定制“X”個性化課程。四是“全過程”評價。研究出臺“學校-院系-課程”三級課程思政自查指標體系，建立“目標設定-檢查評估-分析反饋-改進完善”的閉環評估體系，建立“自評-他評”的常態化評估機制，每年度開展課程思政建設成效評估，科學評估課程思政目標達成情況。
優勢發揮，增強高標準共建共享輻射效能。一是構建大中小一體化樣板。聚焦“四史”學習教育、黨史學習教育，攜手中小學在歷史、地理、美術、體育等學科領域打造經典導讀等系列輔助教學材料；支持大中小學教師、師范生共同錄制72門課程思政講課說課視頻、“四史”教學視頻；與一批基礎教育學校結成聯盟和學術共同體，通過聯合教研、聯合指導師范生等，打造共建共享課程思政資源庫。二是推動高校優質課程資源共享。牽頭成立全國高等師范院校課程思政教學研究聯盟，舉辦首屆卓越育人論壇并聯合新華思政推出“師者筑心、潤物無聲”課程思政示范課展播。數學教育團隊課程思政實踐成果在北京大學、南開大學等多所高校展示。三是聯合打造課程思政實踐基地。與地方政府和教育主管部門聯建共建，建設“貴州大國重器與石漠化脆弱生態治理”等3個課程思政野外實習基地，“云南尋甸課程思政社會實踐基地”和中華優秀傳統文化傳承基地·篆刻等，以課程思政大課堂服務國家和地方經濟社會發展。
改革深化，形成高質量追求卓越育人實效。一是教學改革深度推進。學校以慶祝建黨百年和建校70周年為契機，召開卓越育人專題研討會200余場，實施課程思政專業、課程、教材等6大行動計劃，將課程思政具體落實到培養方案、教學大綱和教育教學實施環節。二是教學成果不斷涌現。2020年以來，課程思政示范課教師在省部級及以上教學評比中斬獲榮譽20余項，課程思政示范課獲得省部級及以上榮譽稱號40余項，其中4門課程入選教育部課程思政示范課程，11門課程入選國家一流本科課程。三是育人成效不斷顯現。師范生發揮專業特長，疫情期間為抗疫人員子女提供“云輔導”。2021年以來，師生先后150余人次赴云南尋甸開展教育、智力等幫扶。
