陜西國際商貿學院堅持以學生心理需要為工作出發點，以提升全體學生心理健康素養為目標，以學生自助成長為指引，發揮教育引領、實踐活動、安保防控、危機干預、平臺共享“五位一體”心理育人保障優勢，構建“育人服務保障體系和心理育人工作體系”兩大體系，緊跟時代步伐，打造高效快捷的互聯網+心理育人服務平臺，大學生心理育人工作取得了積極成效。
陜西國際商貿學院定時開展學生心理健康工作研判指導
全員+自助：創新心理育人服務保障機制
健全機制建設，奠定服務保障基礎。該院學生工作處緊密對接聯動馬克思主義學院、保衛處、校醫院、體育部等部門和二級心理輔導站，積極構建教育引領、實踐活動、安保防控、危機干預、平臺共享等方面，“五位一體”的校園安全與心理健康保障體系。
強化制度建設，保障心理育人工作有效運行。為適應學生的特點，學院制定了《陜西國際商貿學院大學心理危機干預實施辦法》《陜西國際商貿學院關于建立“大學生心理健康教育四級工作網絡體系”的實施意見》《學生心理危機高發時節的防控措施及要求》等制度辦法。明確各層級工作職責，優化工作體系，做到心理危機的及時預防、及時疏導、有效處置。保障學生心理健康教育工作有序、專業、有效的運行與發展。學院構建心理育人工作頂層設計，即“校-院-班-舍”四級心理育人工作網絡。出臺《陜西國際商貿學院關于建立“大學生心理健康教育四級工作網絡體系”的實施意見》對四級網絡建設進行明確的職責分工，該網絡的層級結構清晰，職責分工明確，在校級心理育人機構的統一指導下，各層級網絡之間緊密聯系、密切配合，同時各層級又可以獨立開展工作。四級網絡建設統合了學院資源，落實載體上到學院，下到宿舍，延伸到二級學院和班級，全面覆蓋，對全面普及大學生心理健康知識，落實全員育人理念具有重要意義。
暢通朋輩互助渠道，促進學生及時科學自助。學院積極完善“學院—學院—班級—宿舍”四級心理健康教育和危機干預網絡體系，培養學生骨干的角色意識，增強危機的識別預警能力，有效激發學生的主體作用，形成“關注他人身心，心理自我察覺，同學之間互助”的“助人-自助-互助”機制。建立了一套完善的朋輩心理咨詢員、班級心理委員分類選拔、培訓、考核及獎勵機制，尤其要精心安排培訓內容，精心編制培訓教材、精選自學讀本，指導他們開展心理健康教育活動；對朋輩心理咨詢員、班級心理委員的工作進行考核，評優評選，促進朋輩心理咨詢員、班級心理委員的工作積極性。朋輩之間的自助和互助在心理健康知識普及、心理活動開展、心理問題學生的早期發現，朋輩之間的心理互助、危機事件的報告等方面發揮了不可替代的作用，為學院心理健康教育工作作出了重要貢獻。
陜西國際商貿學院發揮心理健康課作用讓心理健康教育不斷檔
課堂+媒體：普及心理育人知識
強化課堂教學，心理健康教育不斷檔。學院2012年開始在學生入校就開設《大學生心理健康教育》公共必修課，課程持續一學年，給予32學時、2學分，保證學生在校期間普遍接受心理健康課程教育。為更好地發揮這門課程的作用，依據學生的特點有針對性地設置相關章節，該院學生工作處與馬克思主義學院心理咨詢教研室進行探討，著重優化課程結構，教學內容設計注重理論聯系實際、力求貼近學生，通過案例教學、體驗活動、行為訓練、素質拓展等多種形式提高課堂教學效果；開設《女性心理學》《婚戀情商》《親密關系與愛的能力》《圖說人際關系》《艾滋病性與健康》等多門心理健康教育相關的選修課程，讓心理健康教育不斷檔。2018年對《大學生心理健康課程》進行全面改革，采用“線上+線下+實踐”的混合式教學模式，該門課程獲校級教學成果二等獎。
加強二級心理輔導站建設，實現心理教育工作重心下移。學院每個二級學院建設有二級心理心理輔導站，輔導站成員主要由學院分管學生工作領導、學工辦主任、心理健康負責老師、輔導員、班級心理委員組成。各學院結合本學院的實際情況開展心理健康教育，充分調動學院開展心理健康教育的積極性和主動性，實現工作重心下移；二級學院心理健康輔導站將日常心理健康教育與心理危機干預密切結合，及時發現、及時干預和及時解決學生所遇到的心理危機；通過二級學院心理健康輔導站開展工作，進一步推動學院心理健康教育工作的重心由面向少數學生的障礙性咨詢和危機干預轉向面向全體學生的發展性輔導和健康教育，同時，還充分運用主題班會、特殊節日等時期，開展心理知識普及和心理健康大討論，擴大心理健康教育的覆蓋面。
宣傳推送，心理健康教育一鍵獲取。學院心理中心微信公眾號，經常推送心理健康知識和調適方法、心理相關的信息、精彩原創文章、原創視頻、原創音頻、原創漫畫等信息，并通過校園APP、輔導員等途經傳遞給每一名學生，對普及心理知識起到重要作用，成為了學生獲取心理健康知識的重要平臺。
陜西國際商貿學院邀請陜西省高校心理素質教育研究專家教授來校為輔導員、心理委員作專業技術培訓
平臺+品牌：打造校園心理健康教育亮點
加強隊伍建設，鞏固心理育人力量。邀請陜西省高校心理素質教育研究專家教授，來校為輔導員、心理委員等做大學生心理自助能力提升實操技術、二級心理輔導站工作原理等專業技術培訓和案例督導；選派骨干輔導員參加陜西高校心理育人高級研修班；舉辦輔導員團體心理輔導能力提升培訓班，增強輔導員隊伍的團隊協作意識，提升心理輔導團隊能力。積極組織學工系統全員參與《全國高校輔導員網絡培訓示范班》《全國高校心理危機預防干預網絡培訓》系列培訓，通過培訓發揮學管干部、輔導員在常見心理問題早期識別與干預等方面的積極作用。
打造品牌效應，推展心理育人成果。發掘亮點，推展參評。近年來，該院分別選送國際經濟學院心閱讀作品《讀書遇見更好的自己》，管理學院心理劇《等你愛我》、文學與教育學院心理劇《蜜語填鹽》以及時裝藝術學院心理劇《新生》，參加陜西省優秀心理育人成果展評，均獲評獲獎。通過輔導員日常工作中積累的心理危機預警防控干預工作成果和經驗，凝練升華實際案例，連續三年編印《大學生心理常見問題案例選編》，共征集案例200余篇，入選編印80余篇，凸顯大學生心理健康教育好的經驗和作法，更好地指導心理健康工作開展。學院心理咨詢中心聯合學生工作處心理咨詢室陸續組織開展了大學生心理素質拓展訓練、校園心理情景劇大賽、心理健康主題班會展示、“大學生心相遇 愛同行——心理健康教育伴我成長主題征文活動”“優秀獲獎心理劇展演”“線上學生心理知識講座”“一年百場心理健康團訓活動計劃”等特色心理育人活動，這些活動形式新穎、生動活潑，為學生搭建了鍛煉心理健康素質、提高心理承受能力、促進心理品質改善的平臺，推動心理健康教育向縱深發展，共吸引學院近3000余名學生積極參與。
陜西國際商貿學院舉辦大學生常見心理問題識別與干預專題報告會
陜西國際商貿學院二級心理輔導站舉辦校園樂跑活動
精準+精心：及時開展心理危機干預
堅持開展學生思想動態摸排，針對性地做好學生心理健康教育工作。學院精心部署，延長工作“手臂”，切實提高發現問題能力，在全院范圍內開展春季、秋季學生思想動態排查干預工作，堅持對象精準和方式方法精準，加強分層、分類，積極組織“問題”學生接受心理咨詢；按照各學院摸排上報的重點關注學生，進行逐一約談、消號，按時上報約談反饋記錄并進行干預關注，有效避免學生因心理問題導致的不安全隱患。加強對患病學生的關心，建立殘疾學生幫扶措施，安排班干部、舍友等關注患病學生的病情發展和行為動態，并對其進行幫助。要求輔導員深入班級、宿舍與學生交流溝通、談心談話，在周日晚點名工作中開展心理教育活動，讓學生心事有人聽、困惑有人解、困難有人幫。做好家校聯系工作，積極引導家長了解心理健康相關知識，配合學院共同做好學生的思想教育和成長發展工作。
重視新生心理測評，關注新生身心健康。學院作為“中國大學生心理健康測評系統”試點院校，連續四年組織全院16000余名余名學生通過“中國大學生心理健康測評系統1”，以手機為測評載體，完成學生心理健康篩查量表，共96個項目，三級篩查，共22個篩查指標的測評工作。測評前，召開年心理測評培訓會；測評后，迅速匯總測評結果、進行數據分析，召開測評結果反饋會，通報了結果、分析了數據、教授了方法、提出了要求。對嚴重心理危機學生，輔導員積極關愛幫助，立即進行約談，并積極引導家長配合學院共同做好學生的思想教育和成長發展工作。
加強應急安全救護，及時處置突發事件。該院前置開展新生體檢、心理摸排等工作，及時排查學生身心問題，及時干預，做到思想政治工作細節化。制訂《陜西國際商貿學院新生軍訓安全工作應急預案》，軍訓場設置醫療救護站，配備專職醫務人員，開設綠色急救通道，對醫療救護站不能處置的軍訓新生，及時安排救護車轉送醫院進行醫治，軍訓期間科學處置新生突發事件，保證軍訓現場學生突發事件能夠及時得到有效處理。
近年來，該院馬克思主義學院心理健康中心專兼職教師共主持廳局級以上課題共8項，其中全國教育規劃教育部青年專項課題1項、省教育規劃課題2項，省教育廳課題2項，2020陜西省高校防疫心理教育重大理論與現實問題研究項目3項，發表各類學術論文四十余篇。獲陜西省高校首屆心理健康教育課程教學大賽二等獎1項；陜西高校心理健康教育優秀案例一等獎1項、二等獎3項、三等獎1項；陜西高校心理健康教育優秀教案一等獎、二等獎各2項；陜西高校第四屆心理健康教育優秀微課展評二等獎1項；陜西省高校第五屆育德育心論壇優秀成果二等獎1項等榮譽。教師的科研較好地指導了心理育人實踐。
陜西國際商貿學院有關負責人表示，將遵循“00后”學生身心發展特點，積極探索實施適應當代大學生心理育人途徑，堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，促進學生身心和諧發展，戴好學生心理危機識別“護目鏡”、穿好學生心理危機干預“防護服”、開好學生心理危機處置“負壓車”，努力推進學生心理健康教育工作的科學化、規范化、品牌化。
