作為全國首批本科職業院校，山東工程職業技術大學大力實施“雙能”提升工程，加強“雙師型”教師隊伍建設，以建設一支具有豐富理論知識和較強實踐動手能力與技術應用能力的“雙師型”教師隊伍為抓手，提高人才培養質量，保證學生的基礎理論知識、技術技能水平與本科層次職業教育要求相適應。
為加強“雙師型”教師隊伍建設，學校實施了“雙能”提升工程，先后出臺了《“雙師型”教師認定與管理辦法》、《在職攻讀博士人員管理辦法》、《青年教師培訓實施辦法》等制度，明確規定了“雙師型”教師的認定條件、工作職責、培養路徑和優惠待遇，將體現技能水平和專業教學能力的雙師素質納入教師考核評價體系，推動人才培養從“合格培養”提升為“優質培養”和“卓越培養”。
為提高“雙師型”教師比例，學校有計劃地選派青年教師到相關企業、行業進行實地調研、跟崗研修、參與企業產品研發和技術創新，以提高職業技能和實踐教學能力。同時，鼓勵教師參加操作技能、考評員等相關技能的培訓考核，取得相關技能等級證書。在招聘專業教師的過程中，注重從企業、行業引進既有理論水平又有實踐經驗的工程技術人員補充到師資隊伍中來。去年以來，學校從濟南鋼鐵集團等重點企業引進30余名高級工程師充實到教師隊伍中，對高端人才實行“一人一策”。
為激勵廣大教師提高“雙能”積極性，學校出臺了產學研結合相關政策，鼓勵專業教師承擔企業的技術服務、技術改造項目，主持參加校內實驗、實訓基地的建設。對實驗、實訓指導教師，在不斷提高其實踐能力和動手能力的同時，加強對他們的理論培訓，努力提高其學歷層次和理論水平，使他們逐步成為“雙師型”教師。
對獲得“雙師型”教師資格者給予“特別待遇”：同等條件下，在先進評比、學科帶頭人和教學骨干的評聘等方面優先考慮；在教師培訓、國內（外）訪學、學歷提升等方面優先推薦；通過以考代評取得的非教師系列專業技術職務的，學校報銷其考試費；通過獲得中級及以上職（執）業資格、考評員資格的，學校報銷其相關培訓費用；雙師型教師超額課時酬金上浮10%。
為確?！半p能”提升工程順利實施，學校建立了校企人員雙向交流、相互兼職常態化運行機制和行業企業人員兼職從教制度，大力引進行業企業高技術高技能人才、能工巧匠兼職任教，形成“固定崗+流動崗”的教師資源配置新機制。
目前，學?！半p師型”教師303人，占專任教師的40.6%，力爭三年內專業課“雙師型”教師占比達80%以上。學校計劃3年內通過優勢學科專業群與行業企業合作，在企業設立教師企業實踐流動站（基地）5個，在學校設立行業企業專家工作站（工作室）5個，建設省級職業教育“雙師型”教師培養培訓基地5個。
