是在出發前就思考方向，還是在必須抉擇的路口才開始思考方向？在個性化教育需求大背景下，高考升學，是僅靠裸分肉搏，還是可以通過優化能力組合創造出更適合自我個性、特長的優化組合方案？這構成了高中階段學生需要面對的一個個生涯規劃問題。
7月1、2日，文郡洋沙湖中學兩場 “千人生涯規劃”分享課在文郡洋沙湖中學高一、高二學子中引起強烈反響。
文津教育研究院執行院長馮洪博士
當日，由文郡洋沙湖中學生涯規劃中心主辦的“生涯規劃千人分享課”在文郡洋沙湖中學大劇院舉行，在分享課開始之前，前來聽課的學生已將上下兩層的劇院擠得滿滿當當；據文郡洋沙湖中學生涯規劃中心老師透露，兩日現場聽課學生達到2000人，而課程通過網絡同步直播，線上直播觀看人數更是超過30000人。
生涯規劃缺位和火爆
“生涯規劃”課程為什么如此火爆？據相關老師透露，這體現生涯規劃在教育中的缺位與家長強烈需求之間的矛盾密不可分。長期以來，強調學科教育、學分教育的學校教育，往往缺乏對生涯規劃的重視，努力學習的目的是什么？如何結合自我興趣，規劃自我職業方向？往往淹沒在僅僅追求升學的目標之下，失去科學、系統的生涯規劃引導，導致“高分低能” “畢業即失業”等各類不良社會現場產生。
本次分享會由國家首批生涯規劃師馮洪和宋玉江兩位老師主講，同時馮洪還擔任文津教育研究院執行院長，文郡洋沙湖中學心理咨詢室長駐心理學專家。
拼“裸分”肉搏還是優化能力組合
結合高一分班，高二年級備戰高考的階段性特征，分科怎么選？未來高考怎么擇專業？兩位老師首先強調“興趣是最好的老師”，建議無論是未來的選課還是未來的高考擇校選專業，都“必須尊重自己的興趣”，基于興趣，去梳理自己的優勢、劣勢，全面分析自己想做什么，能做什么，在高考晉級之初即做好未來的職業規劃，避免臨時抱佛腳。
現場文郡洋沙湖藝術部主任黃輝以一個550分成績考入當年錄取分數線600分以上的湖南師范大學學生案例現身說法，按照錄取分數線550分理論上達不到湖南師范大學錄取標準，但是該同學在老師的建議下選擇輔修音樂，以“高水平藝術團”的減分政策，成功被湖南師范大學錄取。
從近年發展來看，在裸分之外，越來越多學生利用藝術、體育、傳媒等特長加分項實現“彎道超車”，通過“裸分+特長”組合拳優化能力組合，從而避免高考賽道上的裸分肉搏，生涯規劃師馮洪強調“高考僅靠裸分比拼已經過時”“一考定終身”等傳統認知，在系統的生涯規劃面前都能發現新的出路。
隨著科技進步引起的社會結構變革，知識更新迭代速度，專業性、綜合性能力培養顯得更為重要，而如何適應新高考對于專業的要求，可以通過自我能力組合優化，從而達到相應的高考晉級通道。
“以傳媒專業為例，同時可細分為播音主持、影視編導策劃、表演、新媒體等具體專業，學生可根據自己的身體條件和綜合素質去規劃自己的具體專業項，從而避免與文化高分考生的直接對壘”，文郡洋沙湖中學傳媒部靳可理老師介紹，而在教育國際化趨勢下，國際教育也是一個新的彎道超車新路徑。
是拼分數還是結合興趣優化能力組合尋找新出路，這需要更詳細的生涯規劃，目前文郡洋沙湖中學是湖南省內高中學校唯一配置專業生涯規劃中心的學校，除此之外文郡洋沙湖中學還是湖南省內高校中唯一專設專業心理咨詢室的學校。
