近年來，齊魯工業大學（山東省科學院）充分發揮科教融合優勢，以培養大學生創新意識、創新精神和實踐能力為突破口，將原科學院的科研平臺、科研項目、成果轉化等優質資源融入到人才培養中,搭建起了“教學-科研-轉化-實踐”四位一體的人才培養模式，實現了將科技資源和科研優勢轉化為教育資源和教學優勢，點亮了青年學子的科創報國之路，大大提高了人才培養質量。
實行科教融合“分段式”人才培養。自齊魯工業大學與山東省科學院整合以來，集聚科教產優勢，以體制機制創新為切入點，積極探索“院所一體化”的科教融合模式，科教、產教深度融合，教學、科研、實踐、產業一體化，多方協同育人。先后成立了6個科教融合學院，創造性地實行“分段式”人才培養，前一個階段學生在教學單位學習基礎知識，后一個階段到科研單位參與科學研究，實現了課堂教學與實踐教學的無縫鏈接，大大提高了學生的動手能力、實踐能力和創新能力。
實施“本科生學術攀登計劃”。制定了《關于開展本科生學術攀登計劃的意見》，規定各教學科研單位挖掘一批老師擔任本科生學術攀登計劃指導教師，選拔一批底子好的本科生組成梯隊化的學術攀登團隊，再由學校從各本科生學術攀登團隊中遴選部分團隊重點支持。通過多種形式的科技創新實踐教育激發學生的學術進取意識，培養學生學術創新能力和實踐能力，推動本科生學術科技活動出成果、上水平，培育更多優質學生競賽項目。2020年，從全校申報的攀登團隊中遴選了22個重點團隊和36個一般團隊給與重點支持。
構建“三庫兩化一條龍”科創項目培育機制。堅持“為黨育人、為國育才、自立自強、科創報國”原則，構建完備的人才庫、項目庫和導師庫，加強科創項目精細化管理，為團隊提供人性化、個性化的服務，調動起了教師、科技工作者和學生參與的積極性。通過自主報名、學院推薦等方式，將素養好、基礎扎實的學生納入科研人才庫，并為其配備專業導師、建立項目成長檔案，打造以“師生成長共同體”為特色的導師制培養機制，按照學科專業和項目水平分類跟蹤，在團隊優化、專家會診、科創競賽、項目推介、落地轉化等方面提供一條龍服務。
選育好大學生科技創新榜樣團體。依托校（院）科學技術協會，整合校內大學生科技類社團，成立了大學生科學技術協會（以下簡稱大學生科協）。大學生科協在團委的指導下，秉承“梯隊式建設、鏈條式培養、全過程跟蹤”的理念，以培植學生科創項目和團隊為抓手，充分發揮橋梁紐帶作用，與國家級、省部級重點實驗室、校級公共基礎與專業實驗室、眾創空間等平臺建立常態化聯系，推動“優質學生科研項目+平臺”的結合。2020年，大學生科協被山東省科學技術協會評為“山東省大學生優秀科技社團”。
自科教融合以來，校（院）大學生科技創新競賽工作連續新突破。2019年，在第十六屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽終審決賽中，獲得一等獎1項、二等獎1項、三等獎3項，并榮獲“高校進步顯著獎”，成功晉級全國“挑戰杯”發起高校。2020年，在第十二屆“挑戰杯”山東省大學生創業計劃競賽終審決賽中，以總積分第一名的成績力捧山東省高等學校最高集體榮譽“挑戰杯”，并獲得“優秀組織獎”榮譽稱號。2020年，在第十二屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽國賽決賽中，榮獲銀獎1項、銅獎3項。2021年5月，在第十七屆“挑戰杯”省賽終審決賽中榮獲特等獎5項、一等獎6項、二等獎4項、三等獎5項，學校捧得“優勝杯”并榮獲“優秀組織獎”。
