魯東大學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，圍繞全面提高人才培養能力這個核心點，堅持價值塑造、知識傳授和能力培養融為一體，按照《深化新時代教育評價改革總體方案》《高等學校課程思政建設指導綱要》要求，全面推進課程思政教育教學改革，努力“守好一段渠、種好責任田，推進各類課程與思政課同向同行、發揮協同效應”，構建了全員全程全方位育人新格局，開創了課程思政育人新局面。
一是以教學研究促改革，打造課程思政示范課程。重視提升教師育人能力，修訂《魯東大學教學研究項目立項與成果培育管理辦法》，通過教學改革研究立項的形式，深入推進課程思政研究與改革，培養教師在課程教學中主動研究、加強思政育人功能的自覺意識。先后立項課程思政研究項目157項，從培養目標、畢業要求、課程目標、教學大綱、教學設計、教學過程、課程評價等方面加強研究與實踐，培育打造課程思政示范課程，全面引領學校課程思政建設。多角度挖掘、整理課程思政教學中涌現出的優秀教學案例，編發《教學簡報》30余期，包含課程思政典型案例200余篇，積極推廣課程思政建設先進經驗和做法。與超星集團聯合共建“魯東大學課程思政智慧教學示范中心”，深入推進課程思政教學改革，激發教師參與課程思政理論研究，積極投身實踐探索。以理論研究和實踐探索帶動課程思政教學改革，助推一流本科課程建設，打造課程思政建設高階版，建成第一批國家級一流本科課程5門、省級23門。圍繞一流課程建設標準，以省課程思政示范項目建設為抓手，強化課程思政建設，獲批山東省普通本科教育課程思政示范課程6門，全面形成了廣泛開展課程思政建設的良好氛圍。
二是以教學創新促改革，培育課程思政教學名師。將價值塑造有效融入知識傳授、能力培養的全過程，依托本科教學創新活動，推進課程思政改革。制定《魯東大學教師本科教學創新獎勵辦法》，創建教師本科教學創新績效考評體系，確立了“德高”“學高”“藝高”評價標準與辦法。創新評價以“三融入一改革”為核心，推進思想政治教育融入教學、創新創業教育融入教學、科研成果融入教學，推進教學方式方法改革。把知識傳授是否明晰，能力培養是否落實，育德功能是否實現作為評價依據，以“德高”為統帥，突出價值塑造，強化教師德育職能。啟動首屆教學本科教學創新活動，設立100萬元獎勵，并將教學創新相關業績和評選結果納入職稱晉升和崗位考核指標體系，首屆獲獎教師已陸續成為課程思政教學示范名師，建設課程也相繼成為省級課程思政示范課程或省級一流課程，形成了全校上下聯動多方協同開展課程思政改革的新局面。創新經驗在全省本科教學工作會議作了典型發言，被山東省教育廳、山東省高校德育研究中心等網站宣傳報道。今年，學校將繼續開展第二屆教學創新活動，把重心下移到學院層面，構建校院兩級本科教學創新機制，搭建教師展示育人水平和落實課程思政的綜合育人平臺。
三是以教學評價促改革，提升教師立德樹人能力。堅持“五育并舉，德育為先”，以教學評價改革為切入點，圍繞“學生中心、產出導向、持續改進”的理念，構建課程思政教學效果評價體系，定期對課程思政實施情況進行評價；改革學生課程學習評價方式，把價值塑造、知識傳授、能力培養的教學目標納入學生的課程學習評價。制定《魯東大學本科專業人才培養方案修訂指導意見》，組織修訂新一輪人才培養方案，在人才培養目標和畢業要求中明確德育目標，將課程思政要求落實到課程全體系，貫穿到人才培養全過程，實現了所有課程全覆蓋。制定《魯東大學教學大綱管理辦法》，組織修訂課程教學大綱，重新完善課程目標，把課程思政融入教學設計中，體現在要素的撰寫中，貫穿于課堂授課、教學研討、實驗實訓、作業論文各環節。修訂完善《魯東大學課程教學評價標準》，嚴格執行領導干部聽課評價、校院兩級督導聽課評價、同行教師聽課評價制度，將課程思政作為督導督查和評價的重要內容，列入課堂教學質量評價標準，并對違反政治紀律情況實行一票否決。修訂完善《魯東大學學生評教指標體系》，突出育人評價元素，把學生的獲得感作為評價的重要內容。通過評價改革，深入推動思政教育進教材、進課堂、進頭腦。
四是以分類指導促改革，全面推進課程思政建設。學校把人才培養效果作為課程思政評價的首要標準。結合新一輪人才培養方案修訂，嚴格落實本科專業類教學質量國家標準，科學設計課程思政教學體系。堅持分類指導，針對不同課程的學科專業特點和育人要求，按照公共基礎課、專業課、實踐課和素質拓展課等四種類型統籌推進課程思建設，明確各類課程思政教學改革思路、內容和方法，分類分步推進。按照文史類、經管類、教育學類、理工類、農學類、藝術類等，分類制定具體針對性要求，建立健全了全新的思政課程體系，將思想政治教育貫穿于人才培養全過程，貫穿于文理工各學科專業，將課程思政融入課程各類別，融入人才培養全過程,實現課程思政的課程門類全覆蓋、課程運行過程全覆蓋。學校注重課程思政內容建設，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，梳理了習近平總書記黨十八大以來部分重要講話、重要指示批示和回信，匯編了《課程思政學習指導手冊》，教育引導教師進一步提升理論素養。各學院結合專業性質和課程特點，編制課程思政素材庫，如農學院的《農學類專業課程思政元素匯編》、土木工程學院的《土建類專業課程思政教育教學典型案例匯編》等，引導教師更有針對性地進行課程思政建設，體現課程內容的時代性，確保教師在知識傳授中突出主流價值觀的引領，營造了廣泛開展課程思政建設的濃厚氛圍，將思想政治教育自然融入課程建設，達到潤物無聲的育人效果。
