藍鯨教育6月17日訊，昨日，減負提效、普惠濟困——春筍英語單詞教學寶產品發布會在北京舉行。
學校、校外輔導機構如何滿足學生的個性化學習需求等問題，“單詞教學寶”發明人留越在發布會上表示，校外輔導愈演愈烈的根本原因是校內課堂未能滿足學生個性化的學習需求。如果只是關閉校外輔導機構，最多暫時把輔導的供給減少了；如果不能在校內滿足學生差異化的需求，輔導很快就會以上門一對一等更昂貴的形式卷土重來。如果出現這種局面，不僅學生的負擔減不下來，家長的負擔還會上升。單詞教學寶就是通過分析老師的每一堂課會出現哪些單詞（課堂的共性），和每個學生對這些單詞掌握情況（學生的個性），以此兼顧老師共性教學和學生的個性學習。
留越補充道：因材施教是給學生減負的根本之道，因為學習負擔沉重的本質是大量的無效學習?；A好的學生反復訓練已經掌握的知識，基礎差的學生反復死磕當前的水平注定不能掌握的知識。這兩種情況都是浪費時間、增加負擔。單詞教學寶用AI和大數據技術為每個學生制定貼近個人需求的學習任務，讓學生時間用在刀刃上，而且學了就能會。
留越解釋說，電子設備會分散學生的注意力、降低老師對課堂的掌控力，所以單詞教學寶給每個學生打印紙面學案，然后通過掃描和圖像識別技術，實現學情反饋。這么做雖然增加了技術難度，卻延續了師生教與學的長期習慣，讓AI技術在課堂上更具有可行性，讓老師通過收發學案就同時實現了數十個學生的因材施教。
春筍英語CEO何曉科說：我國學生花了太多時間學英語，卻多數都沒學好。單詞教學寶要讓學生們用更少的時間解決英語問題，然后把精力投入到各種素質教育的方向上去。同時有很多地方英語教學薄弱，造成了很多智力超群的學生因為英語欠佳而被擋在了一流高校的門外。他們本來應該去研究芯片，可能最后卻只能去送外賣。我們要盡量彌平英語教學的不平衡，讓有能力的學生進入到與之相稱的高校，為國家和社會挽回寶貴的人才。
何曉科表示，本月初春筍英語已經取得了教育部“數字校園綜合解決方案”認證，這意味著今后可以通過政府采購的方式批量進入校園，讓更多學生以免費的方式獲得單詞教學寶的助益。
推行教學信息化和人工智能，卻堅持讓學生在紙面學習；推進學生學習的個性化，卻又保持老師課堂教學的整體性；堅持縮減學生的學習時間，卻又要提高學生的學業成就；按慣例成本高昂的因材施教，卻能普惠到老少邊窮的學生，使之縮小與中心城市的教育落差。春筍英語單詞教學寶聚集了這么多看似矛盾的目標，它不是破壞性的創新，而是建設性的顛覆。很多老師會發現，教英語的方式可以換一換了。
在研發期間先行參與試點的戴老師認為，以前學生的個性化學習需求要靠昂貴的校外輔導，現在依托系統的支持，學生在校內課堂上就把問題解決了，這不僅是提升了成績，也降低了成本、減輕了家長負擔。
