重慶三峽醫藥高等?？茖W校深入學習貫徹全國教育大會精神，以“4+4+4”資助育人模式為抓手，用心用情保障家庭經濟困難學生入學前、入學時和入學后“三不愁”，為黨育人、為國育才、為鄉村振興積蓄力量。
一是建立四項機制，織牢兜底“保障網”。成立“校-院-班”三級資助管理工作小組，健全完善“獎、勤、助、貸、減、免、補”七位一體協調發展資助機制。制定修訂《特殊群體大學生救助基金管理辦法》《校內資助資金管理辦法》《應征入伍服義務兵役資助管理辦法》等資助管理制度，建立普惠性、助困性、補償性、獎勵性資助有機結合的多元混合資助政策體系。完善資助宣傳、資金發放、資金管理、評審監督工作流程，做到按章認定、逐級評審、過程公開、結果可循。建立健全資助兜底機制，根據“摸清底數，分類施策”原則，精準對接建檔立卡家庭貧困等七類學生需求，靶向瞄準，實現家庭經濟困難學生資助全覆蓋。
二是搭建四維平臺，打好資助“組合拳”。借助“大數據+云分析”平臺，將家庭經濟困難學生身份認定工作前置，提前識別建卡家庭、低保家庭、特困供養等類別學生，借助信息化系統推送資助政策，做到“全面摸底，區分類別，精準施策”，形成真實、客觀、公正的學生資助基礎數據。建立“強基”保障性資助平臺，設立校內勤工助學崗位，開展“勤工助學崗位雙選會”，做到人崗匹配，改變家庭困難學生“等靠要”思想，樹立自立自強精神、感恩情懷和勞動觀念。拓展“增能”發展性資助平臺，校企合作建立訂單班，在推進專業建設產教融合和校企合作縱深發展的同時，通過企業發放獎學金、提供實習就業崗位，融“扶貧”“扶志”“扶智”于一體，為學生可持續發展夯實基礎。搭建心理輔導平臺，建立《重點關注學生建檔統計表》，開辟貧困學生心理健康教育陣地，每學期召開孤兒、殘疾學生、極困學生等特殊困難群體學生座談會，完善不定期思想交流、定期心理排查、重點人員心理咨詢等貧困生心理扶貧機制，幫助貧困學生解決經濟、心理上的困難。
三是創新四種方式，細耕育人“責任田”。每年舉辦資助育人活動月，開展“感恩新時代，獻禮建黨100周年”主題資助育人活動、“助學?筑夢?鑄人”主題征文比賽、職業生涯與理財規劃，做到感恩、誠信教育全覆蓋。學校官微平臺開辟“向學向善”專欄，樹立一批勵志成長成才典型，以踐行向上、向善的學生案例，發揮朋輩效應，在全校營造自強不息、奮斗不止的氛圍。學生團隊采用調研、走訪形式，充分挖掘學校資助宣傳、學生受助、資助監管等方面的內容，撰寫770余篇調研報告。引導學生結合醫學專業反哺家庭、學校、社會、國家，打造“益心益易”“蘭花草”等志愿服務精品項目，多名貧困學生參加無償獻血、助殘、社區服務等公益活動，加入中國造血干細胞捐獻者資料庫，用“仁心”與“恒心”實現了從“受助”到“自助”再到“助人”的華麗轉變。
