武漢西藏中學，是湖北省唯一的內地西藏學校，是全國首批內地西藏班（校）之一。學校地處東湖之濱，占地 140畝?，F有初高中共 24 個教學班，在校學生 890 人，均為西藏籍。全校教職員工 101 人。
圖書館是學校重要的功能室之一，建校以來，尤其是搬遷至新校區后，在校領導的高度重視下，圖書館于 2012 年和 2018 年分別進行了二次裝修和提檔升級建設，圖書館的發展水平得到了明顯提升。我校圖書館希望通過此次創建“最美校園書屋”為契機，認真學習貫徹《中小學圖書館（室）規程》，對照創建評價指標，進一步提升圖書館的建設和管理水平，以期在弘揚優秀傳統文化、促進學生全面發展、服務學校教育教學方面取得更大的進步。自評總分 96 分，各部分評分情況及說明如下。
組織領導及隊伍建設
圖書館實行校長領導下的館長負責制，由教務處具體管理。圖書館工作納入部門年度工作考評計劃。2018 年學校被中國閱讀學會授予“書香校園實驗基地”。學校成立了校長領導、圖書館參與、語文教研組指導、學生參與的閱讀指導機構，通過定期開展閱讀課、讀書分享等活動形式，開展閱讀推廣和指導。
隊伍建設
校領導和教務處主任認真學習《中小學圖書館規程》等相關文件精神，了解圖書館工作流程，具備一定的圖書館學專業知識。
校長黃寶源在圖書館指導學生閱讀
有專兼職管理員各一人。其中專職管理員為圖書館學專業畢業，碩士研究生學歷。自 2011 年起專職崗位人員保持穩定。兼職管理員由本校中高級職稱教師擔任。管理員實行技術職稱聘任制，每年參加繼續教育培訓達 40 學時以上。
經費保障
自 2011 年起，學校平均每年用于更新館藏的經費約 8萬元，年均更新圖書 3000 余冊。2012 對圖書館進行二次裝修，經費約 10 萬元。2018 年再次花費約 15 萬元對圖書館進行提檔升級建設，增加圖書館電子資源及設備配備以及其他設施設備。館舍維修、設施維護、辦公、消耗等日常運轉經費由學校安排并能得到保障 。
館舍建設
圖書館位于教學樓中部，有相對獨立的場所，有采編、閱覽、藏書、教學和讀者活動等功能區域劃分。圖書館建筑質量符合中小學校舍建設標準，有充分的荷載設計。館內光線明亮，有通風換氣設施、防光窗簾、滅火器等設施，室內建材和設施設備符合環保要求，符合中學生年齡使用需求。
總面積約 800 平方，其中藏書區和閱覽區 600 平方，有座位數 120 余個，教師閱覽座位占比為 1:3，學生座位占比為 1:9，平均每座面積約 5 平方米。電子閱覽室 200 平方，有座位 100 個。藏書柜架、桌凳滿足使用需求。區域劃分合理，期刊區與圖書區、藏書區與閱讀區布局既相對獨立有又有機結合，有獨立的采編和辦公區域。書架間距合理，桌椅擺放有序。館內環境優雅，整潔明亮，給讀者帶來舒適美好的閱讀體驗。
圖書館有電子閱覽室，在館內和校園公共場所設有電子閱覽室終端，師生可在線閱讀電子圖書、查詢館藏，也可通過微信圖書館掃碼閱讀。另購 120 臺 Pad 放置不同班級供學生課外閱讀電子圖書，進行網絡學習閱讀輔助課堂教學等
館藏文獻
圖書館現有館藏圖書 34611 冊，另有今年捐贈的新書約 4000 冊圖書正在進行加工編目，屆時館藏將達到 38000余冊，生均藏書達 40 冊。工具書 232 種 272 本，另有約30種工具書即將加工編目上架。我館作為武漢市少兒圖書館分館，另有少兒圖書館贈送館藏兩千余冊。藏書分類比例基本符合《中小學圖書館（室）藏書分類比例表》要求。期刊經費每年約四萬元，2020 年訂閱期刊 163 種。藏書結構合理，基本符合《中小學圖書館規程》對于館藏配比的要求。學校為藏族生源，館藏資源有藏文圖書 315種 699 冊，正在將藏族文化和西藏特色的館藏整理，組建特色藏文書庫。
采購 6000 余冊電子圖書及閱讀器，還購買了10臺kindle 閱讀器，并且購買了配套電子圖書 120 余冊供師生閱讀。另有購買中華資源數據庫，田田云平臺數字資源使用權，為讀者提供了豐富的電子資源。
學生閱覽報刊
制度建設
建立了包括借閱、采編、報損、剔舊等工作環節的制度體系，對推薦書目、開設閱讀指導等工作也建立了明確的工作安排。建立書刊總括登陸和個別登陸兩張賬目。購買正版、適合中學時閱讀的出版物。
文獻管理
圖書送貨清單完備，財產登記清晰。按照《中國圖書館分類法》類分圖書，圖書著錄遵循《普通圖書著錄規則》，編目遵循《中文圖書機讀目錄格式》。館藏排架體系清晰，圖書上架遵循從左到右、從上到下的順序，按照索書號依次上架。書架有清晰的架標，每組書架上標有該書架起止索書號，方便讀者查詢。
管理效果
圖書上架及時、排列有序，室內環境整潔衛生。書目數據與實際館藏相符。全館開架借閱。
管理手段
圖書館建設納入學校信息化建設整體規劃，實行信息化、網絡化管理。目前我館使用妙思圖書管理系統，圖書編目、流通等過程均在系統內完成。2018 年引入新的集成管理平臺，由于妙思的接口開放問題，平臺與妙思的對接實現較為困難，目前正在醞釀更換更優秀的圖書管理系統。圖書館正在部署館內服務器，用于信息存儲和資源建設。建立了完善的書目檢索系統，實現題名、著者、索書號等多種途徑檢索。為讀者信息保密，檔案管理有序規范。暫時未實現區域內校際互通，今后逐步改善。
采購管理
圖書館二次裝修、提檔升級建設、圖書采購等都嚴格遵循政府采購制度，規范流程。圖書館新書采購等消息及時發布，并有總務、財務等相關部門驗收通過。
讀者服務
（一）開館與開放
學校為寄宿制完全高中，生源為西藏學生，學生節假日不回家，除了暑假之外，其余所有時間在學校度過。根據學生的作息安排和閱讀需求，圖書館探索不同的開放時間來服務讀者。2011-2013 年期間，學生晚餐后到七點的時間自由活動，圖書館在 6:00-6:40 開放，為學生提供在館閱覽和圖書借閱。近年學校作息時間調整，圖書館開放時間調整為工作日早上八點到下午五點，周日和節假日全天開放，學生可在館閱覽圖書報刊，也可自習研讀。教學期間，圖書館每周開放時間超過 40 小時，寒假開放時間兩周以上，并向學生推薦圖書，為學生寒假讀書活動提供條件。
2014 年武漢市少兒圖書館在武漢西藏中學圖書館設立分館，圖書館讀者可共享少兒館的優質圖書資源，目前約有少兒館兩千余冊圖書在館供學校師生借閱。
重視數字資源建設，利用武漢市少兒館等公共圖書館等信息資源中心獲取電子期刊、圖書、論文等電子資源。由于學校封閉化管理，圖書館未能對社會人員開放。
（二）借閱情況
由于今年學校中心服務器故障，2018 年前部分學生借閱信息丟失，仍有部分班級借閱信息可查。今年學生借閱情況受學生一卡通信息不暢制約，借閱情況有所影響。學生借閱采取班級借閱為主、個人到館閱覽和閱讀課堂閱覽為輔的方式進行，2018 年生均借閱圖書 15 冊，另有過往年份刊物也經過整理后供師生借閱，2019 年借出期刊數百本，生均約2冊。周末開放和閱覽記錄數年可查。2020 年，周日開放到館閱覽人次平均每天 120 人次。工作日每日到館人次 30 人。每學年生均到閱覽室 20 次。教師人均借閱書刊每學年約 40冊，人均到館 40 次。
（三）文獻流通
藏書開架率達到 100%，圖書品目流通率達到 70%。
（四）拓展方式
在教學樓走廊設立圖書角，放置過刊和圖書，供師生自由閱覽。依托圖書館資源，班級設立圖書角，并開展班級讀書評比等活動。在校內公共場所如教學樓走道設有電子閱讀器，師生可在線或者掃碼閱覽電子書，極大地豐富了課余生活。
（五）閱讀指導
開展新生入館教育，將新生入館教育、文獻檢索與利用等與閱讀課有機結合，指導學生認識圖書館、利用圖書館。與語文組聯合，每個班每周開展一節閱讀課，其中每周有兩到三節閱讀課在圖書館內開展。結合學生社團活動，組建讀書社團，每周二下午兩節課在圖書館開展讀書活動。在這些活動中，圖書管理員為學生推薦資源，講習讀書方法。學生通過開展讀書分享、辦手抄報、朗誦、話劇表演等方式來闡釋好書。圖書館參與組織開展名家講座、校長講座，邀請湖北省文聯副主席徐魯老師為學生做“閱讀名家經典、遇見美好童年”主題演講，原校長彭開云為學生做“讀譚萬三學老西藏精神”講座。此外，圖書館還舉辦了手繪書簽大賽、讀書征文、書香寢室創建等活動，還成立了學生志愿者組織。
新生入館培訓
湖北省文聯副主席徐魯老師為學生做“閱讀名家經典、遇見美好童年”主題演講
《西藏，隱秘的歲月》作者扎西達娃同志到校為我館藏書簽名
學生志愿者活動
學生手繪書簽活動
附加
（一）創新及特色
為了滿足藏族學生對于藏文圖書的閱讀需求，圖書館購買了大量藏文書，建立了專門的藏文書庫，開辟了專門的區域陳列，并向師生積極推介。圖書館還將語文課標必讀經典圖書每種采購四十本，十幾種大副本館藏圖書為學生實現共讀一本書提供了資源準備，得到語文老師的一致好評。
注重讀者研究，對讀者閱讀興趣進行問卷調查，并形成研究報告《內地西藏中學時閱讀興趣與傾向調查》，獲 2013年武漢市教科院論文評比一等獎。圖書館參與學校 2012 年市級重點課題《文化認同視野下的書香校園建設》課題，在創辦書香寢室等活動中，為學生推薦書目，開展閱讀指導。
2018年5月被中國閱讀學會授予“書香校園”實驗基地
在校園網開設圖書館專欄，引進圖書館集成管理平臺，引領閱讀互動，建成微信圖書館。開放電子閱讀平臺，實現家長、師生共讀、共享。在今后的管理和服務中，圖書館將更加注重個性指導、特色服務以及應用研究，更好服務讀者，引領書香校園建設。
