一、學校概況
清水河縣城關鎮第一小學的前身，是創辦于清朝乾隆六十年（1795年）的“義學”，至今已有二百多年的歷史。
陶冶于關帝廟的厚重文明，濡染于樸實的風土人情，如今的城關鎮第一小學愈發生機勃勃。學校堅持“讓孩子愉快，讓教育精彩”的辦學理念，在總結過去文化烙印的基礎上，結合實際情況，先后開展了“七彩成語”和“歡樂腰鼓”兩項特色活動，取得了較好的教育效果?！捌卟食烧Z潤童年，歡樂腰鼓怡人情”，以上兩項活動的開展，動靜結合，相得益彰，綻放了學生的童年，彰顯了學校的特色，也為學校的發展注入了蓬勃的生機與活力。
城關一小有兩處具有歷史意義的標志性景觀：一處是經歷百年滄桑仍然挺立于校園中央的老槐樹；另一處是建校初期作為校舍的老爺廟。如今，老槐樹已是城關一小的象征，象征著一小人扎根教育、勇立潮頭的精神；老爺廟也煥然一新，已建設成清水河縣教育史館和城關一小校史館，昭示著清水河縣一代又一代人孜孜以求的教育史，見證在清水河教育的滄桑巨變。
學校建筑面14834.07平方米，擁有先進微機室、電子備課室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、社團活動室、多功能錄播室、音體美活動室等各種教學基礎設施；互聯網、班班通和交互式電子白板的應用為我?，F代教育技術的廣泛應用提供了良好的硬件平臺；新添置的現代化電子眼監控設備,實現了全天候、無死角校園監控。新建的標準化實驗室,配置了先進的實驗設施和器材,使每個學生都能進行實踐操作。教學樓新配了凈化飲水設備,全天候保證開水供應;200米的塑膠操場,完備的體育設施等。
學校一直潛心教學研究,建校二百多年來,積累了深厚的教育教學和文化底蘊。學校師資力量雄厚,現有專任教師全部符合國家要求，取得副高級職稱的24人,中級職稱的47人,縣級骨干教師18人;榮獲市級優秀教師、優秀班主任稱號20多人。
伴隨著多年的以質量求生存,以管理出效益,以人文促和諧,以特色謀發展。學校先后榮獲“全國紅旗大隊”、“全國語文教師專業化發展基地?！?、“第二批全國中小學中華優秀文化藝術傳承學?！?、“自治區文明學?！?、“自治區義務教育示范?！?、“自治區文明校園”、“自治區現代教育技術優秀學?！?、“自治區綠色學?！?、“自治區語文教學整體改革先進學?！?、“自治區語言文字規范化示范學?！?、“內蒙古書法教育實驗學?！?、“呼和浩特市特色建設示范?！?、“呼和浩特教育科研實驗基地”。在清水河縣星級學校創建活動中多次獲“工作業績突出先進集體”榮譽稱號。
一、學校圖書室基本情況和主要特點
?。ㄒ唬?strong>立足現實，加強基礎設施建設
圖書室面積343.3m2,目前藏有紙質圖書39000余冊，電子圖書400000冊，每年訂購報刊雜志30多種，年購書經費平均為2萬余元，大型學生閱覽室295.3m2，電子閱覽室48m2，近年來學校重視加強圖書館基礎設施建設，配備了完備的圖書柜架、閱覽桌椅等配套設施及必要的采編、修復設備。學校圖書館管理人員觀念新、素質高、結構合理、相對穩定，目前設管理員1人，工作人員1人，管理員具備?？茖W歷、中級職稱。
（二）建章立制，加強制度文化建設
按照《中小學圖書館（室）規程》的要求，制訂完善了《城關一小圖書借閱須知》、《城關一小圖書館工作人員職責》、《城關一小閱覽室管理制度》等規章制度，并在顯著位置懸掛。建立了閱覽室工作日志；在圖書館、閱覽室布置有關讀書的名言警句，給讀者營造濃厚的讀書文化氛圍。
（三）創新理念，構建誠信書吧
2017年，我校新的教學樓投入使用，學校因地制宜，充分利用走廊的的部分空間，打造了9個誠信書吧，由書吧附近的班級派專人管理，學生課間可到書吧自由閱讀，極大的方便了學生的閱讀
三、我校圖書室工作的基本做法和經驗
（一）領導重視
“一所好的學校未必有一所好的圖書室，一所擁有一流圖書室的學校必定是一所名校?！弊鳛橐凰詴阈@特色而聞名的學校，我校領導都能夠從實施素質教育、擴充學生知識面、豐富學生課外生活的高度去認識學校圖書室建設的重要性，把圖書室建設和師資、實驗室建設并列為學校建設的三大支柱，重視圖書室建設、設施添置、資金保障、人員配備、管理考核等問題，使圖書室充分發揮了在學校教育教學中的重要作用。
（二）強化建設
我校圖書室與縣新華書店和呼和浩特市內幾家書店建立了經常性的良好的往來關系，每學年根據教育教學需要及師生意見建議有計劃采購增添新書；圖書管理人員積極主動走出去，經常到其他兄弟學校請教，并參觀學習，不斷增強自身的業務能力。
（三）活動豐富
“最能致遠是書香”，書香校園是一種氛圍，是一種整體風貌，是校園文化的集中顯現。因此，城關一小一直堅持以人為本，力爭通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量。
1、以班級為單位，開展精彩紛呈的讀書活動
小學階段是學生閱讀積累的黃金季節，為學生播下愛讀書的種子，讓他們小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。教師抓住學生的少年黃金時代，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。真正做的在書香校園里營造精神家園。
（1）資源整合，好書共享
針對學生家中藏書不能滿足自身閱讀的需求，我們開展了好書共享活動，通過班級圖書角在班內交流互換讀物，大大豐富了閱讀資源。不僅實現了校園圖書共享，也實現了家庭圖書資源的共享和交流。班級師生可以通過班級圖書角，將學校圖書室和家庭個人的圖書資源在班內共享，達到了圖書資源的最優化。能切實讓每個學生都能多讀書，讀好書。傳承和弘揚了我校的讀書傳統。
（2）開展晨誦午讀活動
讀書是一個不斷積累，常常沉淀的過程。細流匯成江河，跬步終至千里。在學生中長期開展“晨誦經典”活動，每學期開學初確定每級學生必背的經典內容，每天清晨，孩子們都手持《三字經》、《弟子規》《成語萬花筒》《朝讀經典》等經典讀本，沐浴著陽光，大聲朗誦，使校園處在濃濃的書香氛圍中，讓學生在中華傳統文化的熏陶中茁壯成長；根據規定的書目，手捧書香，接受著精神文化的洗禮，使他們越來越聰穎、健美、智慧、陽光，并使學生的思想感知與時代的步伐緊緊相隨。
?。?）家校攜手，倡導家庭讀書活動
以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種閱讀的快樂。通過家庭讀書活動，父母和孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。激發全體家長關注孩子閱讀的積極性。
每周一節閱讀課，同學們滿懷驚喜、渴望、期待的心情，沉浸在書籍的世界中。將自己一周來的讀書心得、體會、見解進行分享，交流，在師生的交流中，孩子們的讀書感悟更加深刻，讀書品位也相繼提高，師生共讀更讓老師和學生的心在書香中心貼得更近，打開了學生心靈教育的大門。
2、在閱讀中思考，在閱讀中成長
除了學生活動，在教職工中開展“讀書沙龍”等讀書教研活動，學校每學期為教師購買發放中外著名教育家經典著作及課改資料，如《影響教師一生的100個好習慣》、蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》、魏書生《班主任工作漫談》、《教師健康人格促進》、《中（?。W生心理健康教育》《教育的目的》等，引導教師結合教育教學實踐學習，反思感悟，使讀書活動做到讀思結合，讀議結合，讀寫結合，讀用結合。
閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使教師獲得最簡單，最快捷，最有影響力，見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長，就必須認真抓好教師的校本培訓，要讓教師愛讀書勤讀書，和學生共讀一本書。學會思考記錄，定期舉辦扎實有效的讀書活動，能有效地推進書香校園的建設，教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體師生讀書活動的開展。
（二）機制科學。
對于學生的讀書活動，學校進行科學合理的激勵，每學期都會進行評比獎勵“閱讀之星”,為孩子送去了真摯的鼓勵，極大地調動了學生讀書的熱情，搭建了家校共讀的橋梁；并制定學生讀書記錄卡，極大地激發了學生的讀書熱情和興趣；將學生所讀的書目以“日積月累”讀書卡的形式記錄，讓學生能一目了然在看到自己讀書成長的腳印，增強學生的讀書成就感和自信心……總之，通過形形色色的讀書活動，我校學生變得文雅上進，彬彬有禮。見到他人能主動問好，遇到垃圾能及時撿拾，校園里少了一些浮躁，多了一些文明，是讀書陶冶了孩子性情，是經典增添了校園活力。
經過近幾年的建設，我校圖書室成為學校工作的亮點之一，為學生的全面發展起到極其重要的作用。我們期待著，若干年以后，當城關一小的莘莘學子學成之日回到母校，故地重游走進他那熟悉的圖書館、校園、操場的時候，能夠撫今追昔，感懷那曾經給予他們精神的歲月。
盡管我校在校園圖書館的建立上取得了一定的成績，但還有許多工作正等著我們，如：家校閱讀的深入開展，班級圖書角的擴建，讀書活動檢測考核等這幾項工作，是我們目前正在努力的重點。
