近年來，江蘇海洋大學利用人工智能、大數據等現代信息技術，建設學生大數據輔助決策系統，改革學生評價機制，完善德育評價，探索開展學生全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價，創新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質評價體系，以此試點為突破口，探索學校治理體系的數字化轉型，奮力推進學校教育評價的全面改革。
學生數據全要素接入、全領域覆蓋，多部門協同。大數據輔助決策系統整合了學生事務管理、招生、門禁、財務管理等12個數據平臺業務系統，以應用場景為導向，面向輔導員及班主任、黨務秘書、學院領導群體等15類教育主體定制化開發評價體系，綜合運用特質群體畫像、專業畫像、學院畫像等6類常規畫像，開展學業特征、第二課堂特征、專業發展等13類智能評估，利用大類數據對比功能，實現學生狀態智慧研判。
學生工作實現智慧研判，主動干預，提高精準性。依托系統為每一名在校學生自動生成一份年度綜合檔案，運用對比功能，提供學年綜合表現，常規預警，幫助學生正確定位，提供改進建議，為畢業生提供畢業報告，提供定制化、個性化畢業生大學四年成長記錄。信息實時反饋給相關教育主體，提高學生教育管理工作的有效性。
運用學生大數據輔助決策系統中的反饋情況、相關智能評估結果，綜合發揮導向、鑒定、診斷、調控作用，形成學生評價改革新路徑，推進德育評價、德智體美勞全要素評價、三全育人機制評價改革。同時使輔導員、班主任等管理群體從繁雜的事務性工作中解脫出來，提高工作效率，由被動應對走向主動管控，進一步聚焦主責主業。
