在全國兩會上，全國政協委員、中國美術家協會主席、教育部藝術教育委員會副主任范迪安表示，“在學校中，美育課和體育課往往或有或無，時有時無，美育課不是藝術考級，而是對審美經驗、審美感知、審美素養的教育，現在最重要的是進一步研究全國初中階段美育課程和教材，讓美育考評更科學”。
當美育尚在討論考評標準階段，蕃茄田藝術從孩子的特質出發，以十多年的教學研究和實踐，通過創造力思維系統打造藝術統整課程，帶領孩子積累和培養各領域和學科的核心素養，著力培養少兒全球素養的教學方法，或將為美育提供另一種思路和方式。
美育步入中考時代，有的從業者還沉浸在技法層面的課程，而蕃茄田藝術已經在培養孩子的五大全球素養：探索和發現世界、認識世界的多樣性、通過多樣的方式交流和交換想法、把想法付諸實踐去影響世界、學會關愛與感恩。與此同時，蕃茄田藝術還通過數年積累打造的創造力平臺，以展代教地將創造力培養系統化、可視化，用潤物細無聲的方式讓孩子在挑戰中領悟，在比賽中蛻變。
“藝術教育界的奧斯卡”再現中國聲音
美東時間2021年2月24日下午4點（北京時間2月25日凌晨3點整），蕃茄田藝術青少年學院院長、夏季學校校長盧崇真和蕃茄田藝術國際教育推廣官李佳穎以OCI全球創作獎為案例，受邀至被譽為“藝術教育界的奧斯卡”的NAEA全美藝術教育協會在線發表論文，與中國臺北市立美術館兒童藝術中心和NOBO無界國際兒童藝術巡展創始人燕柏彤，一起分享實際案例，論證展覽在兒童藝術教育中的概念與多維功能。
OCI全球創作獎由蕃茄田藝術一手打造，是蕃茄田藝術的創造力平臺之一，自2014年于中國開始舉辦，每年都有數千名孩子家長參與其中，每一次都引發孩子創造力的火山爆發，也屢次獲得國際教育學界如聯合國教科文組織藝術教育大會InSEA、全美藝術教育大會NAEA等多方的關注與認可。
2021年NAEA全美藝術教育協會的專場論壇邀請了中央美院教授張正霖與精中國際兒童教育研究院副院長－吳雨致作為對話專家，由盧崇真主持，圍繞兒童策展，為全球兒童藝術創新教育實踐提供新的方法與思路。
“要與世界聯系，沒有一種方法比藝術更好”
OCI全球創作獎是打破目前國內兒童藝術評審標準的兒童創造力大賽。跟傳統的創作大賽重技法、重結果的評審要求相比較，OCI全球創作獎更著重培養孩子的創造力表現，不僅看結果，更看重創作過程。72小時實景創作，由國際藝術家評審團全程參與觀察，讓孩子創作的過程成為重要的評審維度之一，充分考驗了孩子面對環境、挑戰困難的能力。同時，也通過“展覽”和“實景創作”的形式，讓正確的兒童藝術創作方式被更多人了解。
自2014年在上海當代藝術博物館舉辦第一屆以來，OCI全球創作獎已歷時5屆，主題從《一百萬種啟動方式》到《一百萬種測量方式》，開放性的創作議題引導孩子將人文、藝術、生活、設計、自然學科等綜合性跨領域知識相互結合，并動手創作出令人驚嘆的作品。OCI全球創作獎吸引了包括芬蘭Arkki兒童與青少年建筑學校、美國芝加哥哥倫比亞學院藝術合作發展中心、日本日比野設計工作室等著名機構以及知名當代藝術家、設計師的積極參與。2021年OCI全球創作獎還將再次啟動，用更趣味的方式啟發孩子的創造力！
多年來蕃茄田藝術專注于兒童藝術領域教育和研究，不間斷地在國際發聲，至今已累計超過17項學術成果發表。蕃茄田藝術不僅是中國首個入選哈佛大學零點計劃的教育機構，以及亞洲首個受邀參加SXSW多元創新大會（目前全球三大創新大會之一）的藝術教育機構，還曾五次站在國際藝術教育圣殿發表演講，連續三年受InSEA聯合國教科文組織邀請，參與國際藝術教育協會并發表論文，連續四年出席NAEA全美藝術教育協會，并發表論文。
蕃茄田藝術過往的學術科研與實踐成果備受行業肯定與認可，2021年初，中國的全球素養國際教學研究基地也落戶蕃茄田藝術。同時，蕃茄田藝術還攜手北京師范大學－ANOBO少兒全球素養國際課題組共建學術研究計劃，在學術領域開展深度合作，包括共同培養“少兒全球素養”教師，開發主題課程和專屬教具、獨家研發博物館課程，為孩子提供全球素養學習體驗、海內外科技藝術巡展等學術研究的不同層面展開長足合作，為少兒全球素養教育的發展開啟新的征程。
關于蕃茄田藝術
蕃茄田藝術自2009年創立以來，始終堅持以兒童為本、尊師重道、愛與專業、持續創新的價值觀，致力于兒童藝術創新教育。通過11年5學階的完整創造力思維系統課程，適齡適性地滿足不同認知發展階段孩子的學習需求，希望從孩子的特質出發，讓孩子在藝術的氛圍中發現自己。經過10多年的發展，蕃茄田藝術目前已經擁有700多家校區，遍布國內200多個城市，惠及30多萬中國兒童。
