南京醫科大學以高水平信息化賦能高水平研究型醫科大學建設，推動現代智能信息技術與醫學教育融合創新發展，打造醫學教育“數字大腦”。
數字化打造自主學習平臺。為促進學生在教師的引導下自主、探索性地學習，學校集成已有網絡課程、精品課程、虛擬仿真教學平臺等教學資源，以交互、資源、體驗和拓展為建設理念，構建了集教師、學生、管理為一體的、適用于學生自主學習和師生互動的教學、管理信息平臺和共建共享的醫學教育一體化平臺。平臺支持網上備課、授課、答疑、測驗與評教，集成了醫學實踐教學的虛擬仿真訓練系統、網絡課程資源和圖書文獻數據庫，實現了課程和教學資源的管理共享，輔助教師輔導，實時監控學習效果，成績管理，課程評價和師生互動等功能，較好地滿足教與學的需求。
虛擬仿真技術增強臨床實踐成效。為增強實驗教學的現實體驗感和參與感，學校建設了基于網絡化管理，集考核與訓練為一體的虛擬仿真實踐教學平臺，包括醫學形態學數字仿真實驗室、醫學機能學虛擬實驗室、分子生物學虛擬實驗室等7個課程中心子平臺。自然真實環境與虛擬空間相融合的實驗教學環境，給學生增添了學習臨場感。
大數據平臺建設促進教學資源優化整合。學校加大對數字化資源建設的支持力度，加強視頻公開課、微課、慕課和案例庫、試題庫、教學素材庫、虛擬仿真等數字化教學資源建設，重視與國內外大學及社會教育機構合作共建與資源共享工作，建成了面向教學、內容豐富、動態管理、研教一體的優質資源庫。以資源建設和教學互動為評價標準，注重對訪問量、在線人數、資源更新、學習效果等方面的多重考量。學校還通過智能化、網絡化的臨床實踐教學管理信息化平臺建設，將實習生、實習醫院和學校融入統一的管理系統，實現了臨床實踐教學管理和數據共享。
