隨著《中國教育現代化2035》的印發，信息化時代教育變革的腳步逐漸加快，數字校園全面普及、新高考改革的深入推進，學校三處一室的行政管理人員背負的壓力大大增加。他們不僅要完成規定的教學任務，而且還要負責學校的日常管理工作，平時要處理的事情非常繁瑣——教務的學籍、排課、成績；德育的學生過程性記錄、班級管理；人事的專業化檔案等。
建設數字化檔案庫、實現信息系統互聯互通、新高考管理，成了普遍廣大中小學面臨的管理新難題。
作為教育信息化整體解決方案提供商，青小鹿推出可以高效處理三處一室部門業務、一站式解決常見問題的常態化校園管理平臺。
新高考難題，一站式解決
如今，“新高考改革”已在北京、上海、天津、浙江等地區試點試行，自主選科的新高考模式預計將于2022年在全國大部分地區推廣。
廣大中小學校進行新高考管理，不僅僅涉及“走班排課”，更關乎多個管理業務，比如分班、考務安排、成績分析等都需要重新調整，可謂牽一發而動全身。
為此，針對各地區新高考政策，青小鹿管理平臺構建了集走班調研、智能分班、走班排課、走班考試、成績分析于一體的一站式解決方案。
通過多維數據的智能分析，如根據學生選課數據，教師、教室資源以及課時數等，為學校匹配出最適合的走班模式；以及能夠根據學生各科考試成績，自動生成12種學科組合的成績排名，為學生完成新高考選科提供科學依據等。
德育管理難題，精細化處理
在德育管理工作中，存在著大量評價數據需要統計錄入，如違規違紀、課堂表現、日?？记?、宿舍管理等，評價主體十分多元化，涉及不同崗位的老師，工作量巨大。
在進行德育評價向上反饋時，信息往往難以及時同步給到級長、班主任、家長；而在進行德育理念向下執行時，也因流程繁瑣，難以有效落地。
青小鹿管理平臺通過評價體系的自定義設置，讓德育管理工作精細化落地。
行政管理者可配置個性化的評價指標，讓不同的評價主體自行在終端錄入相關數據，實現各級數據自下而上常態化收集，自動形成學生、班級過程性檔案，極大減輕工作量。
檔案建設難題，多維度歸檔
現階段，學校的數字檔案庫普遍存在著數據來源不統一、分散的情況，難以形成體系，自然無法發揮提升學校治理能力的作用。
青小鹿管理平臺，將學校所有業務數據按照時間、空間、人物等三個維度進行歸檔整合，打通了檔案間的數據關聯，學校、科組、年級、班級、教師、學生等多維度檔案體系都能輕松構建。
青小鹿校園綜合管理平臺為中小學行政管理人員和廣大教師減負而生，能解決的問題遠不止于此，未來，青鹿將繼續助力各大高校構建軟硬一體化的智慧教學環境，為學生提供全新的數字化學習體驗，不斷提高課程教學質量，為新時代課程改革、創新人才的培養奠定堅實基礎。
