近日，一款立足于K12領域的人教智能教輔新產品正式上線，它是國內第一套全學科、全學段的人教版數字教輔，以示范化、結構化、出版級的標準，為孩子們帶來最規范、最便利的"教材輔導書二合一"學習產品。
隨著教育政策的多方出臺，傳統教育向數字化教育轉型迫在眉睫。早在2010年信息化"十二五"規劃率先明確提出"智慧校園"概念，而2012年《教育信息化十年發展規劃》中更明確要求各學校加快教育信息化建設，全力推動智慧型校園建設。2018年《教育信息化2.0行動計劃》再次提出到2022年要基本實現"三全兩高一大"的發展目標，即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校，信息化應用水平和師生信息素養普遍提高，建成"互聯網+教育"大平臺，推動從教育專用資源向教育大資源轉變、從提升師生信息技術應用能力向全面提升其信息素養轉變、從融合應用向創新發展轉變，努力構建"互聯網+"條件下的人才培養新模式、發展基于互聯網的教育服務新模式、探索信息時代教育治理新模式。
人教智能教輔依據國家課程標準，借助人工智能、大數據、云計算等新一代技術，以人教版教材為資源核心，滿足信息化、智能化環境下教學、學習、練習、測評、管理等全過程的一體化人教智能教輔產品切實推進教育信息化和智慧校園建設，深度構建了"互聯網+教育教學"的融合應用。
眾所周知，智慧校園有力主導了當前教育的信息化發展方向，是衡量教育現代化的重要標志，而人教智能教輔則為智慧校園建設提供了專業性、高質量、智能化的教學內容；它是基于互聯網教育服務的新模式，有效平衡了標準化教育和個性化需求之間的矛盾，將教學和自主學習相融合，將分散的、不匹配的、質量不達標的資源充分整合，在統一規劃、統一標準、統一研發的基礎上，形成一套完整的、結構化的、高質量的數字教輔，從而充分保證了資源的應用價值。
自適應學習 因材施教
在傳統課堂上，教師想針對不同學生制定學習任務，可謂困難重重，這是源于現在現成的教輔書、教學要求沒辦法隨意改動，作業也只能按照教學規劃統一制定，想做到個性化教學只能是紙上談兵。人教智能教輔恰好能解決這點，它基于分析模型與互動性設計，通過"AI智能診學"對學生的測評時間與結果等數據進行實時獲取和分析，自動推送有針對性的學習資源，包括多樣化的變式訓練、配合視頻講解和舉一反三的題型練習、這種"千人千面"的智能化學習方式能有效幫助學生攻克薄弱點，做到因材施教，關注到每個學生。
智能學情分析 減負增效
學情分析是個性學情和共性學情的統一。學生由于學習環境和基礎不同，在某一階段的學習過程中，都會顯示出個體的差異性。教師只有根據具體學生的學情分析才能促進學生發展，人教智能教輔通過大數據智能技術，記錄學生完整的學習軌跡，生成多維度數據分析報告，幫助教師及時了解學生學情，助力學生掌握重難點，精準匹配學習內容。
人工智能、大數據、VR/AR等技術飛速發展，深刻改變著當前的教育形態。人教智能教輔，摒棄了傳統教輔"標準化"的固化模式，構建了碎片化學習、個性化教學、精準化管理等教輔體系，并著力于拓展人工智能在教育領域的應用，持續助力教育教學、管理和服務改革，扎實推進了智慧校園建設。
