一元復始，萬象更新。1月1日晚8點，一場以“新一年·新父母·新觀念”為主題的51學堂學習力新品發布會在視頻號線上直播間開啟帷幕，業內首款小學生學習力培養產品，隆重發布。
“成績是過去，能力是現在，學習是未來！”作為業內首款以小學生年級區分培養學習力的產品，51學堂小學生學習力培養手冊線上產品的發布，將掀起家庭教育、小學生培養的思變浪潮，具有里程碑意義。在發布會現場，業內資深老師、同行以及其他行業的學霸通過視頻送來祝福，紛紛點贊51學堂的學習力理念。
此次發布會有諸多創新突破，在網絡直播間，在眾多網友的共同見證下，四位學習力創始人、合伙人共同開啟51學堂學習力新品發布會儀式，業內首套小學生學習力培養產品正式上線。51學堂總經理王生軍先生、學習力主創團隊代表周瑤老師親臨直播間，向廣大網友、粉絲傳遞51學堂學習力理念及講解產品特色。
51學堂總經理王生軍首先給大家介紹了整個學習產品的研發初衷以及背后的故事。
“一個人也好，一個組織也罷，都必須擁有學習力，學習力就是未來競爭力?！?1學堂總經理王生軍先生從回顧2020年教育大事件著手，向家長闡述社會的瞬息萬變，共同探討孩子的教育密碼。
作為國家高級家庭教育指導師，王生軍先生深諳環境要素對于孩子成長的重要性，然而社會環境不以我們個人的意志為轉移，教育環境一旦選擇，也不由我們所左右，唯有家庭環境掌握在我們自己手里，由父母自己主動設計和創造。
在此基礎之上，王生軍先生倡導家長要“培養面向未來的孩子”，他表示，“知識是學不完的，學習力是一生的事情。擁有學習力，才不懼新時代新知識。我們才能不擔心畢業就失業。正所謂，成績是過去，能力是現在，學習力是未來。未來的社會競爭，也必然從單一的成績、學歷、知識、技能的競爭，轉向更底層的學習力的競爭?！?/p>
什么是學習力？
王生軍先生這樣解釋道，“學習力的倡導者——哈佛大學教授柯比認為，哈佛大學之所以培養出了包括喬治·布什在內的7位總統以及一大批政界、商界、學界、軍界領袖，正是因為給予了他們一種學習方法和解決問題的方式，即‘學習力’。讓孩子學會學習、在接受知識的基礎上有自己獨到見解、獨立地思考問題，并發揮自身的創造力來解決問題。他提出，比勤奮更重要的是學習力。唯有學習力，才能讓孩子真正提升學習效率，成為未來的主人?！?/p>
如何培養孩子學習力？
王生軍在創建51學堂之初，便想要傳遞這樣一個理念——“要我學”不如“我要學”。這其中便包含了學習力培養的重點要素——要不要，能不能，能否持續？就是我要不要學，愿意不愿意，有沒有能力學，是否找到學習的快樂與意義，堅持學、持續學。
何時培養學習力較好？
王生軍先生認為，小學階段的孩子，其認知已經發展到一定水平，同時學習任務相對沒有初高中繁重，升學壓力較低，孩子的可塑性更好。在這一階段對孩子學習力進行重點培養，等孩子進入初高中時，就已經能自己制定目標有學習動力，也擁有更高的學習效率、學習主動性以及良好的學習心態等，自然學習學得更好，父母也更省心。
51學堂學習力產品有何特色？
“我們站在7年來對學習力研究結果的基礎上，結合教育部提出的《中國學生發展核心素養圖冊》，依托生理學、心理學、認知科學、教育學4大基礎學科，立足于孩子成長規律和1-6年級各個年級學科素養要求兩個基本點，經過數十位專兼職研發團隊、11輪內測，專門為小學生父母打造出這一套培養孩子學習力的手冊?！蓖跎娤壬绱私榻B。
最后，王生軍先生頗為感觸的說道，“我們有這樣一個目標——讓100萬孩子學會學習。讓我們一起努力，做懂孩子的父母，與孩子共同成長，培養出一個學會學習、向上向善、面向未來、終身成長的好孩子?！?/p>
51學堂學習力主創團隊代表周瑤隨后對于整個學習產品做了詳盡的講解，重點提到這是一款根據孩子身心發展規律來設計的產品。
“教育，要以孩子為中心”，51學堂學習力主創團隊代表周瑤老師，擁有多年的家庭教育經驗，在闡述為何要將學習力手冊分為六個年級時，她解釋說“這不是我們憑心情和想象來定的，而是完全以孩子為中心，根據孩子身心發展規律來設計的產品?！焙⒆拥拇竽X發育和心理發展在每個階段都有不同的特征，對應這些特征會有最適合去培養的能力和品質。
孩子的身心發展具有連續性
周瑤老師解釋道，雖然學習力培養手冊根據孩子不同的年級分為了六冊，但其根本仍是緊緊圍繞孩子的身心發展來打造的?！按蠹铱梢钥吹?，我們每一個年級，都是圍繞一個主要能力來展開對學習力的培養，比如一年級是針對孩子的習慣養成、二年級是針對學習興趣的激發，三年級是針對思維習慣的培養……但同時，孩子身心的發展也是具有連續性的，對于孩子來說，一些能力品質是貫穿整個整個學習生涯、乃至一生的。并不是說在一年級給孩子養成了習慣，到了二年級就不用管了；孩子的思維習慣只能在三年級形成，四五六年級就培養不了了。并不是這樣的，這些習慣和能力是在各個年級相互交疊、層層遞進的，相互之間也是有聯系的?！?/p>
在同一個能力的培養中，各個年級之間一定是既有延續性也有交互性，不可割裂的。比如對孩子記憶力的訓練，一年級的時候，主要從感知方面入手對孩子的記憶能力進行培養，因為低年級的孩子主要靠視聽覺感知事物；二年級的孩子逐漸可以在大腦中主動處理一些信息了，這個時候就要注重工作記憶能力的培養；到了三年級，孩子已經有能力使用記憶策略，所以就要在“理解記憶”做系統提升。類似還有很多點，像思維方面的，四年級咱們著重培養孩子的發散思維，五年級的側重點則是邏輯思維和逆向思維。
這樣的體系構架，解決了很多家長對于選擇方面的困難。因為現在市面上很多關于孩子能力、學習方法培養的書籍、課程，都較概括，比如培養孩子記憶力的，會側重講一些記憶策略，并沒有考慮到孩子不同階段的不同特性，很難真正適用。
全方位解決家長的困惑
據周瑤老師介紹，51學堂小學生學習力培養手冊，除了針對六個年級分為六本手冊外，每一個年級，再細分為6-7個版塊，每個版塊有不同的主題，而每一個主題下面，還會分不同的場景。
“每一位重視孩子教育的父母，平時都會看很多關于孩子成長和學習的書籍，家長們遇到最大的問題是什么？我認為是‘知道’和‘做到’之間的差距！知道了很多道理，但仍不知道怎么做?！?/p>
周瑤老師認為，最主要的原因就是，你沒有辦法將理論融入到日常真實的場景當中來?！拔覀円运哪昙壍牡谌齻€版塊‘高效學習’為例，要幫助孩提高學習的效率，我們不能停留在一些思維理論上面，孩子從預習、到聽課、到筆記、再到復習、考試、分析試卷，具體又哪些方法可以幫助他們提高效率？這些都需要具體到場景中才能解決實際問題的。
夯實孩子的每一次進步
“這不是一本純理論的書，也不是習題冊，是一本道術結合，幫你踐行的手冊?！睂τ趯W習力培養手冊的定位，周瑤老師進一步作出解釋：“‘道’就是理論基礎，在每一個問題和現象背后，我們都會先分析原因、梳理每一種方法背后的底層邏輯。接著才是‘術’，也就是具體的解決方法?！?/p>
據悉，在51學堂小學生學習力培養手冊中，一個年級30多講課程里面包含多達80個具體方法和20多個實用工具，更在每一講課后設置了“學而時習卡”，根據本講的內容特征，設置不同的小版塊，指導家長著手實踐、幫助家長梳理要點和一些課程中的方法和理論、可以拓展的好書推薦等等。真正解決了從知道到做到的鴻溝，幫助家長夯實孩子的每一次進步。
學習力是一門科學
“一個充滿活力與自信，擁有高效的學習思維和方法的孩子，才能在快速發展的社會中，始終從容面對學習和生活?！苯Y合多年的家庭教育經驗，周瑤老師感慨道，“孩子的優秀是多維度的，不僅僅是局限在分數上面，我們培養孩子學習力的宗旨，也絕對不僅僅是針對提高某一次考試的分數和名次，我們著眼的是孩子面對未來的能力?！?/p>
最后，周瑤老師也詳細的解答了家長在孩子教育方面所遇到的問題，并提供了可實行的解決方案，直播間的互動氛圍一時高漲熱烈。
與此同時，發布會現場也為見證新品發布的家長帶來了諸多福利，1-6年級小學生學習力培養手冊線上課程以及全網首個以小學生學習力為主題的周歷，均在直播間以特價開啟火熱秒殺。為了回饋廣大家長，51學堂學習力培養手冊及學習力周歷優惠將持續到1月底，更多詳情可微信關注晨夢51學堂官方號了解。
整個發布會圍繞著培養面向未來的孩子展開，從產品的初衷、到產品的體系和內容設計上，都真正為小學1～6年級的家長提供了一套切實可行的抓住關鍵時期培養孩子學習力的課程方案，目的是讓孩子學會學習，真正擁有未來的核心競爭力！
