重慶市北碚區深入貫徹全國全市關于勞動教育的精神，出臺《關于進一步加強中小學勞動教育的通知》，把勞動教育納入人才培養全過程，以“勞動+”的形式全面提升勞動教育水平。
一是勞動+思政教育，涵養勞動情懷。結合實際進一步豐富道德與法治課中關于認識勞動、尊重勞動、崇尚勞動的學習內容，專門開發校本特色勞動教材15套，在思政課程建設中強化勞動教育。充分挖掘反映勞動人民成就貢獻、勞模工匠精神的閱讀材料，以及能夠培養學生動手動腦能力的學習內容等各學科勞動因素，在學科思政教學中強化勞動教育。通過集中組織觀看《開學第一課—勞動頌歌》，累計組織勞動主題國旗下講話、班隊會568場次，邀請10余名各級勞動模范、“最美北碚人”等現身說法等方式，在主題思政活動中強化勞動教育，引導學生增強對勞動人民的感情，從小厚植熱愛勞動、尊重勞動的情懷。
二是勞動+社會實踐，養成勞動習慣。建立根雕、剪紙、廚藝、科創等興趣小組、社團、俱樂部128個，開辟校內種植基地38個;結合社團活動、基地實踐、校園衛生保潔值日、“全民動手日”等，建立校園值日制度及定期集中勞動實踐日，引導學生在校園學習基礎勞動技能，養成校園值日勞動習慣。樹立家長勞動教育觀念，與學校共同指導學生，完成與年齡特點相適應的洗碗、洗衣、掃地、整理等家務勞動作業，讓學生在家庭學習居家勞動技能，養成生活勞動習慣。與9個市區級社會實踐基地充分合作，并廣泛協調其他工廠農場等，深入開展社會實踐活動;組織社區大掃除、縉云山和嘉陵江守護等志愿活動300余次，引導學生在社會實踐中學習職業勞動技能，養成社會公益勞動習慣。
三是勞動+智慧創造，拓展勞動能力。新時代勞動教育，不僅僅是體力活動，區教委組織開展了5個學科共計40余場的“育人杯”優質課競賽，全面推廣啟發式、探究式教學，在學習、作業和問題解決中積極開發學生的創造性思維，引導學生認識動腦勤學也是勞動的表現。結合新高考改革建設學科實驗室79個，組織全體學生開展科學實驗及研究性學習，撰寫科學實踐、社會環境1256篇，引導學生認識科學研究也是勞動的表現。全區購買機器人1057臺，建設優必選教育機器人實驗室86個，3個區級科技特色崗位工作室，每年堅持開展人工智能、創意編程等科技競賽活動，著力培養學生創新能力，引導學生認識創新創造也是勞動的表現，5年來，學生獲得創新市長獎、小發明家等稱號20多人次。
四是勞動+人生規劃，實現勞動價值。廣泛開展中低段學生職業觀摩體驗活動，中職校內外實訓基地勞動，中高學段社會職業調查活動，引導學生深入認識、體驗和思考職業，在職業教育中認識勞動的價值。建立學生生涯指導中心5個，配備專職生涯教師20余名，配合班主任和學科教師，強化“學業、心理、健康、職業、生活”五個方面的指導，引導學生根據自己的興趣、性格、能力、和勞動價值觀認識，輔導學生編制自己的生涯規劃。以學生生涯規劃為基礎，引導學生選擇與生涯規劃相關的社團活動、社會實踐活動等，主動實踐自己的職業規劃，鼓勵學生樹立遠大的人生目標和理想，并在勞動中完善和實現自己的生涯規劃。
