多年來，河南科技大學堅持“立德樹人”為根本，著力提高人才培養質量和核心競爭力，已初步發展成為一所工科優勢突出、理工農醫文等多學科協調發展的具有自身特色的綜合性大學。
一、凝聚合力，創新創業教育改革形成“多輪”驅動
領導高度重視，科學規劃創新創業教育頂層設計。學校一貫高度重視創新創業工作，實施“一把手工程”，2016年，出臺《關于深化創新創業教育改革的實施意見》，把深化創新創業教育改革作為學校人才培養和事業發展的重要組成部分。學校成立了以校長為組長，4名副校級領導為副組長，教務、招生就業、學生工作等多部門協調聯動的創新創業教育改革領導小組，強化頂層設計和統籌規劃。
完善管理機構，建立健全創新創業教育工作機制。學校設有創新創業學院、中國創業學研究所、就業創業指導中心，即“一院一所一中心”。形成了“校長親自抓，副書記、副校長統籌部署，多部門協調推進，‘一院一所一中心’組織落實，全體師生共同參與”的“多輪”驅動創新創業工作機制。
強化制度建設，確保創新創業工作扎實推進。學校先后修訂、出臺創新創業相關文件20余個，鼓勵學生積極參與創新創業。比如：實施“彈性學年學分制度”，允許在校生保留學籍休學創業，學業年限可達8年；設置6個課外素質學分，建立課外培養成績單，量化記錄學生參加創業培訓、獲得專利、自主創業等情況，并在評先評優、免試保研時予以認定加分。
加大資金支持，保障創新創業教育經費投入。近4年，學校累計投入3000余萬元，用于大學生創新實踐平臺、眾創空間建設、課程建設、教學改革和各類學科競賽獎勵。
二、注重創新，創新創業教育融入人才培養全過程
深化教學改革，制定創新創業人才培養新方案。2017年，學校制定“雙創版”人才培養方案，按照“厚基礎、寬口徑、重實踐、求創新、強素質”的人才培養思路，實現了按專業類招生培養、按專業分流培養等“三階段”人才培養框架，構建了通識教育、基礎教育、專業教育及實踐教育“四平臺”課程體系，拓寬了“三個一”創新創業能力培養途徑，體現了辦學特色與社會需求相融合、創新創業教育與專業教育相融合、課內培養與課外培養相融合等“五融合”人才培養機制，系統構建了基于創新創業教育的“3435”人才培養新模式。
強化課程建設，建立創新創業教育課程新架構。學校面向全體學生開設2個學分創新創業通識課程，同時提供創新創業基本課程和創業模擬課程供學生選修。在專業主干課程中2-4學時講授學科前沿知識和最新科研創新成果，同時聘請校友及企業專家來校進行經驗交流，實現了“四個突出”。自主建設了網絡教學平臺、教學資源平臺和在線開放課程平臺。
強化教學創新，推行創新創業教育改革新舉措。為持續推進創新創業教學改革，2019年5月，學校推出“創新創業教育改革引領”“卓越人才培養專業創優”“開放課程創優培育工程”等教育教學“六大工程”建設。以教育教學改革項目為引領，全面推進學?！?span class="highlight">一流專業、一流課程、一流師資、一流管理、一流質量文化”建設。學校搭建“名師講堂”，開設“互動課堂”“課堂創新工作坊”，積極推進教學方法和考試考核方法改革。
強化師資培訓，增強創新創業教育教學新活力。近年來，學校舉辦各類創新創業專題培訓15場，培訓教師4700余人次。每年選派優秀教師參加國家和省級創新創業培訓，50余人獲得創業指導師、生涯規劃師等證書，200余人獲得國家和省級各類創新創業大賽優秀指導教師。
強化能力培養，打造創新創業教育實踐新平臺。學校建成了“創新平臺＋眾創空間＋大學科技園”遞進式的創新創業教育實踐平臺。以SRTP計劃、學科競賽、“三大賽”為抓手，在各學院建成30余個創新實踐平臺，實現了“一院一平臺”“一院一競賽”“一院一基地”。
建成校內近4000平方米的開元眾創空間，打造學生創業項目培育苗圃。建成校外1.1萬余平方米的大學科技園，促進學生創業項目加速孵化、開花結果。
近3年，學校承辦了全國大學生電子商務“三創”賽、全省“互聯網+”大賽、“挑戰杯”競賽等5場大型賽事。舉辦省級以上學科競賽20余場，注冊成立創新創業類社團30余個，實現了學生創新創業實踐活動全覆蓋。
