常州工業職業技術學院利用校內外各類資源為勞動教育提供必要保障，營造“勞動光榮”的良好氛圍，形成協同育人格局，推進勞動教育實施。
完善組織保障。學校和企業共建勞動教育研究院和勞動教育實踐基地，獲批成為全國職業院校勞動教育研究院江蘇分院、全國職業院校勞動教育（江蘇）實踐基地。該基地是學校的勞動教育研究基地，也是師生參與勞動教育，探索勞動教育內涵，推進職業教育反哺基礎教育相關研究的重要場所，更是職教和普教融合發展、理論教育與勞動實踐相互促進的創新基地。學校還成立以校黨委書記為組長的勞動教育工作領導小組，組建了“勞動教育研究中心—二級學院勞動教育教研室—班級勞動委員—宿舍長”四級勞動教育網絡，全面推進勞動教育。
構建理論保障。依托學校勞動教育研究中心，開展勞動教育課題研究，夯實勞動教育理論基礎，為勞動教育教學提供理論指導。近兩年，學校有30余項勞動教育研究課題立項，多篇勞動教育研究相關論文在中文核心期刊發表。
推進課程保障。將勞動教育課納入學校人才培養方案，單獨設課與滲透教學相結合，完善勞動教育課程體系以及人才培養與評價方式。編寫校本教材《大學生勞動教育教程》，將勞動教育教學目標、活動創設、工具使用、考核要點、評價方式、安全保護等要素融入課程，為勞動教育教學的實施提供課程保障。
實施技術保障。學校積極借助現代信息技術，開發勞動教育在線開放課程和“勞動教育實踐活動”小程序，將在線授課與展示、評比勞動教育成果相結合，以信息手段助推勞動教育的開展。
加強資金保障。學校不斷加大投入力度，設立勞動教育研究、勞動教育教材開發和勞動教育實踐專項經費，統籌物資和場地，形成合力，切實保障勞動教育實施。
