初中英語試卷閱讀理解中，總會出現不懂的生詞。每到這時，很多同學就歸結為自己的詞匯量不夠，可努力背了單詞書以后，下次考試同樣的問題又會出現。殊不知，英語考試中是允許出現3%的超綱詞匯的，而這類詞匯除了靠日常積累背誦去解決，還有其他的推測詞義方法。
為了幫助同學們，新東方在線老師分享4個應對初中英語閱讀生詞的小妙招。
觀察生詞特征，判斷是否需要理解。在英語閱讀中，不是每個單詞都需要理解。比如，第一個字母為大寫開頭的單詞，例如Adela、Manchester、NATO，大多表示人名、地名或事件，只要能夠識別出它們是專有名詞即可，未必要弄懂詞義，閱讀中用熟悉的中文詞匯代入翻譯即可。
觀察生詞構成，根據構詞法推測詞義。英語單詞一般由前綴、詞根和后綴構成。前綴影響單詞的意思，比如肯定或否定；詞根是單詞的構成基礎，擁有同樣詞根的一組單詞意思會很相近；后綴影響單詞的詞性。掌握了這個原則，平時學習中有意去歸納總結，閱讀時很多生詞就能推斷出詞義。
比如：able— enable— ability，詞根是able（能夠），前綴en（表使能夠），后綴ility（表名詞后綴），對應的意思就分別是“能夠”、“使能夠”和“能力”。閱讀時利用這種構詞法解析生詞非常有效。再比如單詞echolocation，是由兩個簡單的名詞組成的一個復雜名詞，即echo（回聲）+location（定位），結合常識，就可以大膽猜測它的詞義是“回聲定位”。
觀察生詞位置，聯系上下文進行解析。如果對初中英語閱讀理解中的生詞進行總結，就會發現在生詞出現的前后上下文或者前后句中，一般都會有一些線索對生詞進行提示。這類信息有：同位語、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標點符號（如破折號）等。做題時，同學們只要定位生詞位置，抓住這些關鍵提示，就不難對生詞進行解析。比如，Semantics is the study of the meaning of words.很明顯，本句中Semantics是生僻詞，但根據后面的解釋“對詞匯意義的學習研究”，就不難推斷出Semantics是“語義學”的意思。
老老實實背單詞，增加詞匯量是基礎。初中英語閱讀理解，大部分還是以大綱要求的1600個單詞為基礎，對于這部分詞匯就沒有捷徑和技巧可言，只能是老老實實地背誦。新東方在線老師提醒同學們，英語中的大部分單詞都符合讀音規則，在記憶時要多注意字母及字母組合的讀音規律，如果能做到“見其形而知其音，聽其音而知其形”，那么對于識記就非常有幫助。
另外，同學們背誦時也不要操之過急，可以準備一個筆記本專門抄寫單詞表上的復雜詞匯，周一至周五每天背誦3-5個，周六進行總復習，周日默寫檢查。只要堅持下去，詞匯量會得到明顯的提升，閱讀時的生詞也就越來越少。此外，新東方在線官網和官方APP里面也有很多專業老師分享的英語詞匯識記方法，想要更高效背誦單詞的同學們，可以關注了解。
閱讀理解，在英語學習中具有重要地位，考試時一個重要生僻詞理解不到位，就可能對文章的通篇意思帶來偏差。因此，同學們一定要重視生僻詞的解析方法，順利“蕩平”閱讀中的障礙。
