2020年7月30日，人教地圖版高中信息技術教材人工智能初步實驗室指導用書啟動會，在北京威盛大廈順利召開。高中信息技術教材課表組專家、威盛人工智能研究院團隊等，應邀參加了此次會議。
2019年5月，國際人工智能與教育大會在北京召開。把握全球人工智能發展態勢，找準突破口和主攻方向，培養大批具有創新能力合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。此次啟動會的召開，正是重視人才培養的強大體現。培養學生適應未來社會發展及產業革命的科學素養，形成必要的知識儲備，激發學生對人工智能領域更多的學習興趣，與高等教育階段的人工智能教育形成有效銜接，為構建多層次、階梯化的人才體系，打下堅實基礎。同時，促進教師教育教學多學科融合發展，為創新教育改革，共建人工智能教育大環境鋪平道路。
啟動會上，威盛人工智能研究院秘書長、人教版《信息技術》人工智能實驗指導用書技術支持委員會組長黃鳴曦，首先向與會嘉賓介紹了威盛教育項目。從威盛教育強大的研發團隊，及在人工智能研究方面取得的成果作為支撐，延伸至此基礎上，誕生了威盛人工智能教育產品“創造栗”——面向中小學市場推出的全方位人工智能教育解決方案。憑借威盛在業內具有三十余年的芯片級研發經驗，并在全球擁有超6000項國際領先專利技術，積累了非常深厚的技術和開發資源，威盛創造栗將課程體系、智能硬件、軟件平臺、師資培訓、賽事活動支持融為一體，也是首個進入中小學課堂的人工智能課程解決方案。
活動現場，教材組專家領導對《教師用書》的編寫情況進行了總結匯報。并指出《教師用書》對高中信息教育的發展提出新的思路，即讓人工智能教學不再單一化，使人工智能一線教師同步提升科學素養。這也是為什么教材引用威盛教育產品創造栗解決方案中的案例，作為經典教學案例的原因。威盛教育擁有強大的技術研發實力，以此作為技術支撐而研發出的創造栗，不僅讓學生學的深入、學的快速、學的有趣，學的有成效，其優秀的案例，為教育智能化實施分享了許多成功經驗，有效推動了人工智能教育科學健康的發展，這與《教師用書》的編寫用意完全契合。
人教版《信息技術》教材總主編樊磊教授，則在啟動會上進行了新課標及人工智能初步分冊的教材解讀：“與以往信息技術課程相比，新課程更注重能力培養、團隊合作和討論學習。改變原有的教師一言堂的教學方式，把課堂還給學生，引導學生以討論為主，結合生活實踐，發揮想象，自我構架信息的基本特征。從某種程度上，與威盛教育創造栗的初衷相吻合，這也是選擇威盛教育作為教材技術支持的重要因素之一?！?/p>
活動最后，會議確認了《實驗指導用書》包括課標組專家、教材組專家、出版社專家及核心編寫團隊在內的核心專家團隊。人教版《信息技術》人工智能實驗室指導用書總主編曾維義，也對教材的編寫進行了詳細的介紹，并與在場嘉賓們一起探討了實驗室項目未來可持續性落地的實施辦法。
未來，威盛教育也將秉持協同創新、共同培育的理念進一步協助專家團隊匯聚眾力，組織更多地方性研討會，譜寫高中信息技術教育新篇章。
