為了將疫情對教育工作的影響降到最小,1月29日教育部倡議開展“停課不停學”工作,各地根據條件開展網上在線教育和學習,盡量解決高三生“復習難”的問題。倡議提出后,各學校積極響應,快速落實。緊急組織老師備課,開展網絡教學。這一倡議開啟了網絡新紀元,加快了“互聯網+教育”改革的腳步。
疫情逐漸可控,各省市根據情況分批開學,高三生成為首批重返校園的學子。除防疫工作外,教學工作如何進展成為學校的首要任務。尚未接觸“互聯網+教育”的學校倉促準備的網課之中難免出現紕漏,學生的復習質量不能得到保證。開學引起環境變化,對于復習狀態,也會產生一些影響。
就在大多數學校疲于應對的時候,青島二中、北大附中等一批學校的師生卻非常淡定。面對疫情他們格外從容,開學后幾乎沒有過渡期,完美的完成了線上線下教學的銜接工作。這些學校能夠在疫情期間淡然應對取得顯著的成功,源于他們使用了成熟的睿易云教學平臺有條不紊的開展網絡教學工作。老師通過遠程牽引著學生學習,專為信息化教學設計的功能滿足了資料分發、直播授課、在線答疑、提交作業、線上閱卷等問題,大大減少了家、校溝通的成本,更重要的是睿易云教學專為學習設計,完全杜絕了學生玩游戲、開小差的可能性。既突破了傳統教學上時間、空間的限制,又保證了教學質量,不讓一個孩子掉隊。這些學校的家長反饋表示:“如果能一直這樣上課不開學也沒事,因為用了這個系統孩子在家的學習與在?；緵]有區別。
雖然今年的疫情是偶然,但青島二中,北大附中、四川洪雅中學等學校能夠面對突發狀況大放異彩卻是必然結果。這些學校近年來一直致力于踐行學校信息化教學的改革,與睿易教育共同實踐,得出了一套行之有效的“互聯網+教育”模式。當狀況發生,傳統的教育模式被迫停擺,其他學校手足無措的時候,只有這些未雨綢繆的學校,凸顯出改革優勢成為贏家。這也引發了學校教育的反思:信息化教學改革勢在必行。
疫情初始,最緊張的應屆高三師生,為確保學生在新冠肺炎疫情防控期間能更好抓緊時間復習備考,從2月2日起,洪雅中學高三緊緊依托睿易云教學平臺和人手一臺的平板電腦,通過構建“空中課堂”進行緊張的復習備考。高三同學們表示“自己進校以來就運用云教學平臺進行網上師生交互學習,激發了學習興趣,也提高了聽課效率”。
青島二中自2015年開始便響應教育部號召,踐行“互聯網+教學”改革,早在2016屆開始全年級應用睿易云教學系統,大幅度減輕由于個性化選擇課程引起的“陣痛”,將學生掉隊問題的影響降到最低。因為在信息化教育上取得了重大成功,2018年青島二中被教育部評為基礎教育信息化應用經典案例。5年的云教學實踐讓學校面對突如其來的疫情,優勢尤為凸顯。青島二中充分發揮了睿易智慧課堂的優勢,率先啟動互聯網教學。在短短的55天中,實現課堂實錄334堂、課后作業175367次、自主學習95223次、微課錄制2829次、學生提問175367次,教師答疑95223次。
北京名校北大附中的老師也利用睿易云系統準備了網上教學工作。從2016年起,北大附中預科班就率先引入睿易云教學系統,根據“以教師教為中心學習轉變成以學生學為中心的學習”原則,形成指導課、輔導課、試卷講評課三種課堂形態。疫情發生后,北大附中與睿易教育緊急研發“北大附中高三備考系統”,有序展開線上教學。學生居家完成老師布置的自主學習任務和配套練習,同時配合使用在線答疑系統完成查漏補缺。學生反應:“在家學習不但沒有耽誤學習進度,而且還大大提升了學習效率?！?/p>
疫情對“互聯網+教育”來說是一次“拔苗助長”。網上教學對網絡要求很高,平臺在網絡擁堵時,視頻會出現卡頓現象,課程體驗感大打折扣。一些有辦公通訊性質的平臺,在教師授課時彈出消息,也會影響教學質量。整體來看在線教育行業在很多方面還沒有準備好,突然的、被動的成分較多。措手不及之下必然有不少瑕疵,有操作冗雜、功能不完善、課程缺失等缺點;也有無資源庫,課件筆記不好歸類、資源儲存不安全,會因病毒等原因丟失的問題。
睿易教育自2012年開始經營空中課堂,深耕于行業多年。在過去的發展中不斷地完善產品,并且已經取得了優異的成績。旗下的睿易云教學有著豐富的課程資源和完整齊全的功能,不但可以解決學生的個性化學習,而且可以培養學生綜合素質以及自主能力,而學生綜合能力的提高是教育的根本目的。為了避免種種硬件問題導致教學進度減慢,睿易云教育配備了課堂實錄,方便學生隨時學習,增加課堂體驗。為了避免這些問題影響課程進度,睿易云課堂不斷更新技術,保證資源儲存安全,永久保存。除此之外還有系統自動生成統計報表、一鍵記錄功能和課堂筆記截圖云筆記功能。大大減少師生工作量,提高工作和學習效率。
相比于其它將行政與教學雜糅在一起的平臺,睿易教育將目光專注于教育。經過這次疫情的檢驗,睿易云教學也被實踐證明為最行之有效的云教學系統。對比之下更能凸顯差距,許多以前只在部分年紀使用睿易云教學系統的學校紛紛聯系到睿易教育,希望能夠在全校全年級范圍內大規模推廣使用。
幫助學生自主學習提供個性化輔導,是這個初心激勵著睿易教育不斷優化產品。疫情期間緊急開發了新的系統,幫助學校實現“走課不走班”的新型教學模式。幫助學生的初心為學生和學校提供便利的出發點,是睿易教育研發的動力。為了研發出完美的云教學解決方案,遭遇過各種困難,也曾長期虧損,但是從未改變對教育、對未來人才負責的態度。
信息化教學作為重要的教育手段,未來應用肯定會進一步發展。中長期來看,教研、反饋、針對性教育等核心環節的深耕仍是企業競爭關鍵。借行業快速發展的機會,睿易教育也將再次加快發展腳步,用實力說話,成為“互聯網+教育”的先鋒。
用戶量的增加使信息化教育行業進入新階段。睿易教育也將借行業快速發展和教育改革的機會,提升自身影響力,促成教育平等,實現教育資源共享,提供個性化教育,幫助更多孩子成為最好的自己。
