面對突如其來的疫情,如何保證教學進度和教學質量成了學校要面對的首要難題。青島二中在疫情中表現十分優秀,在第一時間有條不紊的開展線上教學。不僅沒有被打亂教學進度,反而取得了喜人成果,游刃有余的化解了疫情危機。
青島二中之所以取得的優秀成果,不僅因為有二中全體師生的全力以赴,還有睿易教育的鼎力相助。
在疫情開始后,各個學校匆忙聯系各種線上平臺;各種網上輔導機構也主動聯系學校,希望能夠給學校提供資源平臺和師生交互的支持。而面對這一切,二中人的心,是最淡定的。因為青島二中經過長期艱難探索所創造的“互聯網+教學”教育新樣態,突破了傳統教育的時間與空間的約束,彰顯出強大的教育魅力。在傳統教育環境下許多無法實施的教育教學互動,卻能在二中的全體師生從容應對下游刃有余地有序開展。在這背后,是二中教育面對互聯網技術帶來的新挑戰,堅定不移進行教育改革和創新的必然。
青島二中校長孫先亮先生在《未雨綢繆,方能贏得未來——“互聯網+教學”構筑學生未來發展的平臺》一文中,肯定了教育改革的必要性,也肯定了在睿易教育和“互聯網+教育”在教育改革中的重要性。
山東省進行了高考改革,在新高考的背景下,如何做好教育工作使學校平穩渡過“陣痛期”,使學生完成學業不掉隊,成了一大難題。得利于二中與睿易教育的深度合作,二中提出關注學生的個性化發展。因此睿易云平臺對不同學生展開針對化教學,使學生有了明確的進步的方向;又通過翻轉課堂增加學生學習興趣,激發學生自主學習的動力,解決了教育改革可能引起10%學生掉隊的問題。青島二中早在2016年便與睿易教育展開合作。從 2016 年開始,新高一全年級應用睿易云教學系統,2017 年起全校應用,2018 年高考成果實現了跨越式提升。青島二中進行“互聯網+教學”改革,獲評首屆青島市基礎教育教學成果獎。
疫情期間,青島二中得益于一直以來不斷優化的智慧教學整體解決方案,憑借睿易云平臺在校園的廣泛應用,率先進行網絡復課,為高三學生打下堅實的基礎。利用全體師生在“互聯網+教育”領域的熟練應用和配合,二中的教學進度不僅的得到了保障,還提升了學生的學習效率和自信。復課后實現“走課不走班”保證了疫情期間的教學進度。據統計,在本次疫情中,青島二中充分展現了睿易智慧課堂互聯網教學的優勢,走課不走班,無紙化教學,線上提交作業批改,閱卷,學生老師在線交流。不到兩個月的時間,實現線上教學課堂實錄 334 堂,課后作業 6279 次,自主學習 18146 次,微課錄制 2829 次,學生提問 175367 次,教師答疑 95223 次可以說,青島二中的教學任務基本沒有受到疫情的任何影響,各項教學工作穩步推進,一舉成為業界標桿。
孫先亮校長認為:“開展“互聯網+教學”,給了師生更多創新和發展的機會。學校顛覆了傳統的教學原則和流程,充分認識學生自身所具有的主觀能動性和個性發展的潛質,努力為學生提供自我能力和素質挖掘的機制和平臺,在解決學生自身發展的自主性、主動性和個性化的同時,不僅為學生知識學習的高質量和高效益提供了解決方案,而且對于學生整體素質和終身素質發展提供了最大的支持。從學生學習的現實發展意義上看,“互聯網+教學”解決了教與學的針對性、有效性。主要體現在三個方面:學習全時空、師生零距離、資源無邊界。教育的目的有三個:培養學生的學習能力、培養學生的思維能力、培養學生的領導能力?！?/p>
孫校長的觀點與睿易教育的“育人為本,兼顧高考”理念一致,這促成了雙方深入交流,進行深度合作。
睿易董事長邵建宇先生曾說:“我們的使命是把信息技術與教學實踐深度融合,在支撐教育變革的同時,讓每個人擁有最適合自己的教育,成為更好的自己。我們也希望睿易云教學系統能為偏遠地區輸送更多的優質教育資源,真正做到教育均衡和公平,更希望能以國家意志和客觀需求為導向、為中國信息化教育改革發揮作用、開發出能落地、好落地、落地快的整體解決方案、為中國的教育事業做出應的有貢獻?！鳖Ｒ滓恢辈粩喔鶕枨箝_發新產品功能,將主要精力放在個性化教育,關注學生個性化成長及教育本源的問題,致力于重新構建學習方法和教學體系
睿易教育積極響應政策號召,始終將推動教育平權,以實現教育資源共享為目的,力求幫助學生做最好的自己,推動“互聯網+教育”在教育改革中的應用。
