目前國內疫情防控已經取得了階段性的勝利，全國企業也逐漸實現全面復工復產，多個省份相繼公布了學生開學日期，準備恢復正常的教學秩序。
學校作為一個特殊的集體組織，無疑得到了更多的關注。如何做好校園疫情防控工作成為家長乃至社會共同關切的大問題。
一、 新冠病毒的核心傳播媒介是空氣
教育部頒布的《中小學校新型冠狀病毒肺炎防控指南》中明確提出，新型冠狀病毒的主要傳播途徑為經呼吸道飛沫傳播和密切接觸傳播，在相對封閉的環境中長時間暴露于高濃度氣溶膠情況下存在經氣溶膠傳播的可能。
無論是哪一種傳播，病毒流通的媒介均指向空氣?？谡诸A防主要起到阻隔病毒飛沫傳播的作用，它僅僅是一種被動式防控，但只要把空氣這一流通媒介全面阻隔，不僅能預防空氣中的飛沫傳播，還能直接預防由飛沫帶來的接觸傳播和高濃度氣溶膠傳播。
二、 空調或成學校室內病毒污染的最大隱患
圖書館、活動中心、會議室、禮堂、體育館等公共場所常采用中央空調，這在疫情期間是禁止使用的，集中式空調帶有回風，對室內的空氣進行循環利用，一旦通風運行，室內潛在的病毒傳播就會加倍流通，提高快速交叉感染的風險。
部分學校的教室、辦公室等較小面積的室內不使用中央空調，采用單機空調，仍然會提升感染傳播的風險。一是因為空調在工作時，氣流循環攜帶的病毒會附著在空調的相關部件上，形成二次污染源，并且通過空氣對流加快整個房間的病毒流通；另一方面是空調室內是不通風的，小空間的封閉環境更容易造成細菌滋生以及病毒氣溶膠濃度的提升，加速病毒傳播。
學校開學后，隨著氣溫漸漸升高，室內師生人群密度大，空調的需求顯著。但為了疫情更好地防控，對空調的使用需要全面停用。
三、如何解決室內空氣病毒污染及傳播的問題？
《中小學校新型冠狀病毒肺炎防控指南》在場所管理措施中強調，無論是教室、辦公室，還是圖書館、會議室等公共場所，都應該保持通風換氣。每天通風不少于3次，每次不少30分鐘；課間盡量開窗通風，也可采用機械排風，保證充足的新風輸入。對于通風不暢的室內，在無人狀態下可使用紫外線消毒燈，有人時可采用循環風空氣消毒器進行消毒。
這給校園抗疫防控物資提出了新方向和新要求，室內環境防控設備至少應該符合兩個條件：新風和消毒功能。
1、 新風功能如何選擇？
2018年4月14日，國家衛健委發布了《中小學校教室換氣衛生要求》（GB/T 17226-2017）明確規定了不同教室必要的換氣量：小學生不宜低于20m3/(h·人)，初中生生不宜低于25m3/(h·人)，高中生不宜低于32m3/(h·人)，且教室內空氣中二氧化碳日平均最高濃度應≤0.10%（1000ppm）。
2、 消毒功能如何選擇？
國家衛健委頒布的《新型冠狀病毒肺炎診療方案》中首要推薦紫外線殺毒技術，紫外線燈也因此廣泛應用于醫院、單位及各大社會組織的防控消毒中，但是缺點明顯，紫外線燈的波長輻射對人體有強烈的損害，這也是為什么在《中小學校新型冠狀病毒肺炎防控指南》中要求無人時才可以使用紫外線燈進行消毒。它顯然對師生學習和活動期間的病毒防控是很不利的，僅能作為一個輔助性消毒工具。
對于消毒設備，學校最好采用全封閉式的紫外線消毒產品，這樣就能解決機器消毒與人不能同時共存的問題了。
如果條件允許，在新風消毒設備選擇時可以適當考慮靜音、溫控等功能，不僅能保證師生在學習工作時能專注安心，更能彌補疫情期間不能使用空調的限制，給學校教學環境提供更多一點貼心保障。
EBC英寶純空氣環境機
集新風,空調,凈化,消毒于一體的學?？諝猸h境綜合解決方案
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實現本地線控、物聯網群控、云平臺控制等三種控制方式，使用者可以隨時隨地監控空氣環境系統。
