自2018年起，編程貓參與全國教育科學“十三五”規劃課題“基于現代教育裝備的教育教學協同創新應用研究”，著重在中小學階段人工智能編程課程的開發和應用上發力，取得了重要階段性研究成果。
據編程貓官方透露，本次參研的主要目標是對基于人工智能的中小學編程課程開發和應用模式進行深度研究。編程貓參研人員相繼開展了一系列扎實有效的研究工作，得到了業內專家的好評和課題組的高度認可。
2018年11月，編程貓在總部編程示范教室舉辦了研究啟動會，邀請國家基礎教育課程教材專家工作委員會成員，教育部普通高中信息技術課程標準修訂核心組成員，教育部教育成果評審專家組成員，教育部國培計劃專家李維明教授擔任評議專家。來自全國各地的信息技術、通用技術和創客的一線老師、教研員約20余人參會，熱烈討論并制定了研究計劃和實施步驟等。
2019年，編程貓參研人員在電子工業出版社、清華大學分別召開了多次關于青少年編程能力評價標準的研討會，主持青少年編程團體標準的制定工作。該項工作得到了清華大學鄭莉教授、中國軟件行業協會培訓中心理事長張志明、中國教育學會科學教育分會副理事長彭香教授、北京航空航天大學秦曾昌副教授，首都師范大學副教授劉軍、中國軟件行業協會培訓中心主任艾鵬、副主任戴茗、電子工業出版社少兒分社社長王樹偉等的大力支持。
10月，編程貓作為起草單位在清華大學參與了國內首個關于青少年編程的團體標準《青少年編程能力等級標準第1部分：圖形化編程》《青少年編程能力等級第2部分Python》的新聞發布。
此外，編程貓參研人員還深度參與了由教育部教育裝備研究與發展中心牽頭，北京、廣州、武漢、深圳、西安五地教科院（所）共同設立的中小學人工智能教育項目。在中小學人工智能教材（3-8年級），人工智能實驗室配備方案等成果的研發過程中發揮了重要作用。目前，編程貓參與編寫的教材已通過廣東省地方課程教材初審。在課題研究過程中，編程貓技術人員還與各地專家老師們共同參與編寫出版了《中小學人工智能教育探索》專著，對在中小學階段開展人工智能的教學、應用與評價，有重要價值。
據悉，編程貓在人工智能編程課程開發和教學實踐上早有建樹：自2015年3月入局少兒編程賽道以來，編程貓通過構建科學完備的“工具+課程+平臺”少兒編程教育體系，用戶數量已達3147萬。為全面貫徹《新一代人工智能發展規劃》指示精神，助力編程教育在中小學的普及，編程貓依托其自主研發的圖形化編程工具Kitten，開啟了入駐公立學校的布局。并根據《中小學生綜合實踐活動課程指導綱要》等文件要求，先后聯合廣東、湖北、黑龍江、湖南等多省市教育出版機構合作出版50余本編程教育教材。
其中，編程貓攜手廣東省教育出版社出版的《編程教育》，成為了國內第一套覆蓋中小學全學齡段的編程教育教材。2019年在深圳、佛山、清遠等3所城市進行試點教學，反饋良好，現已正式通過廣東省教育廳審查。本套教材成功填補中小學人工智能編程教育的教材空白。
編程貓這一系列舉措，為公立學校難以開展編程教育的問題提供了可行性方案，推動了人工智能輔助下的課程新模式向更廣闊的范圍輻射，踐行了“讓每個中國孩子都有機會上一堂編程課”的教育理念。
據此次編程貓課題研究組負責人表示：“參與高層次的課題研究，是教育部門對編程貓的高度認可，意味著我們用科技賦能教育、不斷提升內容和服務的發展模式得到了肯定。希望我們的研究成果能夠讓更多孩子享受到更好、更有價值的教育?！?/p>
