麻省理工、哥倫比亞等多所名校offer統統收入囊中
近日，COGITA思存教育2020美本早申錄取結果陸續揭曉。目前有超過一半的學生被哥倫比亞大學、麻省理工學院、芝加哥大學、卡內基·梅隆大學、斯沃斯莫爾學院等多所頂尖名校所錄取，專業涵蓋金融工程、歷史、傳媒文化、國際關系、計算機科學與工程、化學工程、商科、教育心理學等領域。
從學校類型來看，大多數學生是以申請美國綜合性大學為主，小部分學生選擇了小而精的文理學院，比如US News長年排名前三位的頂尖文理學院斯沃斯莫爾學院(Swarthmore College)、以及“Test-optional”(申請時可以不必提供標化成績)的積極擁護者貝茨學院(Bates College)。
麻省理工學院(MIT)最具歷史和代表性的建筑 -- 麥克勞倫大圓頂
對于今年的早申結果，COGITA思存教育中國區總經理宋克老師感慨道：“我們的學生通過不斷的自我挑戰與超越得以進入這些大學讀書，真心為他們感到高興?！薄拔艺J為學生最重要的是要三觀正，品行端，勇于嘗試勇于改變，不僅做解決問題的高手還擅長跟別人合作，追求團隊成功而非僅滿足于技壓群芳，既要志存高遠又要保持淡定和輕松的心態;對于家長，我們倡導成功絕非排名這么簡單Success is beyond school ranking。另外，好的家教是以身作則，是欣賞包容與理解，好品行的價值遠超成績單和比賽成績，家長在培養孩子品行和價值觀方面的影響是其他人無法比擬的。孩子在升學的過程中，家長越淡定灑脫，結果就越好?！?/p>
宋老師分享在孩子升學的過程中家長如何保持淡定和輕松的心態
COGITA思存教育對學生們的早申請結果并不意外，也期待在接下來的常規申請中，他們也會取得好成績。COGITA總部在美國波士頓，作為美國IECA獨立教育顧問機構，多年來秉持“以學生成長為使命，不包辦留學，不流水線包裝申請，不以標化成績或GPA來篩選學生”這一核心理念，注重通過縝密的探尋方式幫助學生完成深度自我認知，引導學生運用質疑的眼光研究探索，從而理性地選擇心儀的學校和專業。
注釋：IECA(Independent Educational Consultants Association，美國獨立教育顧問協會)是美國規模最大、知名度最高、最頂尖的升學顧問組織之一，是美國教育體系中學校和學生之間的溝通橋梁和質量保證，獨立教育顧問注重引導學生在升學中獲得自我能力的提升, 發展自我認知，找到“最適合”自己的學府和未來發展方向，哈佛前校長將IECA譽為“教育咨詢界”的“哈佛”。
COGITA思存教育不僅關注升學本身，更關注亞裔學生在多元文化的背景中心理健康的發展。
哈佛中國教育論壇，作為北美最具影響力的中國教育盛會，秉承“啟迪、創新、影響”的使命，已經陪伴大家走過了第十個年頭。2019年4月13日-14日，論壇以“教育，看見更大的世界”為主題，在哈佛教育學院成功落下帷幕。
COGITA創始人Marina老師受邀作為哈佛中國教育論壇 -- “心理健康教育”分論壇的演講嘉賓，發表了以“亞裔學生如何融入多元化背景，保持良好的心理健康狀態”為主題的演講。演講中，她提出，“不同的文化存在著語境上的差異，這種差異性體現為高語境文化與低語境文化兩個方面。許多亞洲國家，如中國、日本等，是非常典型的高語境文化國家;而歐美國家相對而言屬于低語境文化范疇。最重要的是，這種差異性對于出國留學的亞洲學生而言，是影響他們心理健康的重要因素?！?/p>
注釋：在高語境文化(high-context culture)中，人們在進行溝通交流時，社會地位、語音語調、肢體語言等話語之外的內容都是有意義的。因此，怎樣去理解字面背后的潛臺詞十分重要。同時，人們更傾向于維持長期的關系。
在低語境文化(low-context culture)中，話語中較少隱含著潛臺詞，更多的是根據說話當下的環境和話語本身的詞匯來判斷含義。相較而言，低語境文化中涉及更多短期的互動。
COGITA創始人Marina老師在哈佛中國教育論壇進行“亞裔學生如何融入多元化背景，保持良好的心理健康狀態”為主題的演講
Marina老師把多年來對于跨文化勝任力，亞洲學生在美心理健康發展的研究融入到升學規劃指導中去，引導亞裔學生認知自我，建立自信與身份認同感，挖掘自身潛能，發展對他人的同理心，跨文化理解交流能力。在追求國際化教育的過程中回歸學生本身的成長，而不是僅僅為了“迎合藤校錄取”的“標準化”成長。這是COGITA思存教育的初衷和一直堅持的理念，也是對學生們的期許。
關于COGITA思存教育
COGITA Education Initiatives由哈佛大學及哥倫比亞大學教育學院校友創立，總部位于波士頓劍橋麻省理工校園內，在中國北京、上海、深圳、成都、韓國首爾、哥倫比亞首都波哥大設有分支機構。
COGITA通過“深度個性化學習”的教育?法和“全球公民”的教育理念為6-18歲的學?提供?對?的“?涯發展及升學指導”, 賦能學?在海外升學中主動探索自我，挑戰自我，成為更好的自己，在升學中真實地展現自己獨一無二的成長故事，進入適合自己的理想院校。同時在升學之路過程中提高21世紀核心素養，創造性的利用全球資源解決社會問題，成為世界公民。
