長沙正在培育未來學校，湖南正在建立網絡聯校共同體和人工智能共同體。11月16日，湖南教育信息化2.0背景下基礎教育創新發展論壇在明德天心中學舉行，10多名專家與數百名中小學教師齊聚一堂，共話實際問題，分享鮮活案例。
人工智能時代，教師真的就要下崗失業了嗎?BBC一項數據分析顯示，相比人事、客服、政府職員、會計等職業高于89%的被淘汰率，教師職業被機器人取代的可能性僅為0.4%。市教育局副局長繆雅琴在《區域推進智慧教育的策略與路徑研究》中透露，長沙正在推進智慧校園基礎上培育未來學校，其中重要的一點就是要構建未來教師培育機制，雖然老師不會被淘汰，但一定要轉型。在她看來，未來教師的工作重心將更多轉向能力培養、素養培育、心理輔導、人格塑造等，人機協作將成為教師未來思維方式的重要轉變方向?！拔磥韺W校一定是虛實結合的復合體、開放的學校、人機協同真正培養創新型人才的學校?！?/p>
到目前為止，湖南是全國唯一的教育信息化2.0試點省，湖南省到底怎么做?湖南省教育廳巡視員應若平介紹，湖南將主要圍繞三大目標展開：助力立德樹人，建立以“我是接班人”為主題的網絡大課堂;促進教育均衡，正在形成網絡聯校共同體;建立人工智能共同體，探索未來教育形態?！叭绻唤鉀Q教育均衡問題，2.0就背離了初心?！彼貏e提到了天心區在教育信息化方面的三個融合跟網絡聯校共同體是一樣的，不僅要解決教學的問題，還要解決教研的問題，以提高老師的素質和能力。
中國教育學會副會長、國家督學李天順以《以信息化助力教育創新》為題作主旨報告。他指出，無論是教育信息化1.0時代還是2.0時代，應用始終是關鍵，2.0時代的基本特點是：資金投向由硬件為主向重視軟環境轉變，著力點由建站建庫向構建大平臺轉變，定位由教育技術向育人藝術轉變。
