金寨縣教育局黨組書記局長徐浩解讀《金寨縣全面推進智慧學校建設與應用工作實施方案》
智慧學校是將云計算、大數據、人工智能等新興信息技術與學校教育教學等關鍵環節深度融合，促進教學、學習、管理、生活和文化的流程再造與系統重構，進而形成的一種“可感知、可診斷、可分析、可自愈”的新型校園生態。為扎實有效推進我縣智慧學校建設與應用進程，確保智慧學校建設發揮應有的效益，我縣制訂以下方案。
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導，全面貫徹落實教育部《教育信息化2.0行動計劃》及《安徽省中小學智慧學校建設指導意見》，堅持基礎先行、應用驅動，堅持以促進信息技術資源與教育教學深度融合、提高教育教學質量為核心，通過智慧學校建設，促進優質教育資源共享，轉變教育觀念和課堂教學模式，促進教育公平，全面提升我縣教育現代化水平。
二、總體目標
以基礎環境建設和人才隊伍建設為支撐，以推進智慧教學、智慧學習、智慧管理、智慧生活、智慧文化為重點，到2020年底全縣直屬學?；具_到智慧學校要求，形成人人皆學、處處能學、時時可學的學校信息化支持環境及以人為本的學校教育教學服務體系，不斷提高信息技術在學校教育各個領域有效、創新應用的水平，實現現代科技與現代教育的融合、人與技術的和諧，逐步形成“可感知、可診斷、可分析、可自愈”的新型教育生態；到2022年，所有中小學校達到智慧學校建設要求，教學應用覆蓋全體教師，學習應用覆蓋全體適齡學生，智慧學校建設覆蓋全體學校，信息化應用水平和師生信息素養普遍提高，促進教育公平，提升教育質量。
三、具體任務
以《安徽省中小學智慧學校建設指導意見》為指導，以推進智慧教學、智慧學習、智慧管理、智慧生活、智慧文化為突破口，以基礎環境建設和人才隊伍為支撐，構架“5項基本業務+2項支撐條件”的智慧學校結構，形成智慧學校生態體系。
1.著力完善智慧環境。校園網絡系統須覆蓋所有教室、辦公室和其他主要教學場所，鼓勵進行無線校園網絡建設，與有線校園網相結合，實現校園內網絡全覆蓋，教學點接入帶寬≥10M, 鄉村學校班均出口帶寬≥5M，城鎮學校班均出口帶寬≥10M。不斷完善更新班級多媒體設備，確保覆蓋率100%。按要求建設好多媒體網絡計算機教室，到2020年生機比≤6:1，并確保每間教室計算機臺數按學校最大班級人數設置，保證一生一機；及時淘汰（或升級改造）不能滿足教學需要的計算機。保證學校教師人手一臺辦公電腦，在此基礎上，鼓勵有條件學校以教研組等為單位配備適量筆記本電腦，滿足隨時隨地備授課和進行教學管理的需要。按照《安徽省中小學校信息化基本標準（修訂）》要求，建設好校園視頻監控系統、校園廣播系統、電子備課室、校園演播室、數字圖書館、數字化探究實驗室等。
2.積極推進智慧管理。完善縣級智慧校園管理平臺，積極推進智慧校務管理，推進辦公自動化、信息化,高效開展公文流轉、知識共享、信息發布、公文審批等校務辦公活動；推行智慧人事管理，借助信息化手段管理全體學生及教職工信息，幫助學校管理者利用大數據及時、迅速、準確了解師生情況；全面推進智慧財務管理，強化信息化環境下的財務監督和控制，完善固定資產的信息內容，實現高效管理各類設備和資產。實現智慧教務管理，開展選課、排課、評課、成績采集等教務活動，對課程選修、班級選定、學生對教師評價進度、教師對學生評價進度等提供清晰、直觀的可視化數據分析結果。尤其是通過智慧學校平臺，實現中心校與教學點的一體化管理，優化鄉村學校及教學點的教學教研、學習、評價、管理和服務等過程。倡導教師專業成長智慧管理，支持基于網絡的教師專業發展評價新模式，對教師參加專業發展活動、日常教學行為進行記錄和數據統計，建立教師成長記錄電子檔案袋，實現檔案管理的智能化，為制定教師培養策略提供支撐依據；搭建教師專業發展管理平臺，引導教師在提升師德素養、落實教書育人的同時，開展積極的自我反思和自我評價，主動取長補短，促進終身學習。
3.全面推行智慧教學。以先進的教學理念為指導，采取扎實有效的措施促進信息技術和課堂教學深度融合。
實現教學全程智能化。引導教師學會依托國家和升級教學平臺，實現云端優質資源到書到課與智能推送，助力精準備課和有效導學；以貫穿課堂教學全過程的學習診斷與評價為載體，促進數據支撐的針對性教和個性化學，實現多元化交流互動、即時化評價反饋，著力打造智能、高效的課堂；基于線上線下作業測評系統，實現對學生作業和測試的自動批改與分析。利用師生教與學行為的伴隨式數據采集與大數據分析工具，完成科學的學習診斷和教學評價，實施個性化的學習輔導，實現因材施教，促進教學質量的全面提升。
實現教學手段多樣化。依托學科教室、創新實驗室等各種新型教學環境，利用智能移動終端、3D打印機、機器人、VR、AR、人工智能（AI）等新型教學設備，探索跨學科學習（STEAM）、創客教育等新興的信息化教學模式，實現教學方式的多樣化。促進學生信息素養、創新意識和實踐能力等核心素養的全面提升。
實現教研方式網絡化。創設融合備課教研、數據采集分析、設施設備應用和管理機制為一體的教研環境，利用備課教研系統，結合區域教研數據，實現基于網絡的集體備課、評課與議課。建立線上線下相結合的泛在化教研模式，即時提出、診斷并解決教學問題，為教師專業成長提供常態化的動力支持。鼓勵教師利用現有平臺注冊的教師空間，積極參與網絡協同教研。
實現教育資源特色化。充分利用國家、省基礎教育資源應用平臺，各級優質課評選、微課大賽等教學教研活動的生成性資源以及豐富多樣的校本化資源，匯聚融合形成具有學校特色的教育資源庫。緊密結合“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網絡課堂”等，加強學校間的網絡交流合作，促進優質學校帶動薄弱學校，實現優質教育資源共享。
4.促進學生智慧學習。智慧學習是指學習者在智慧教育環境下的學習新方式，是新一代信息技術支撐下的學習者高度自主的學習活動。
實現學習方式靈活化。通過現有空間、資源、平臺、各種智能終端，積極開展翻轉學習、移動學習、協作學習、碎片化學習等多種形式的學習活動，實現人人皆學、時時能學，處處可學。通過自動測評和及時反饋，智能主動推送適合學生學習能力、興趣、進度的學習資源和學習任務，主動提醒學習，提高學習效率，培養學生自主管理、自主學習、自助服務的自適應學習能力。
實現學習活動自主化。充分發揮新一代信息技術的智能化優勢，引導學生實現學習活動的自主安排，學習內容和資源的自主選擇，學習過程的自主調控，學習活動的自主反思，培養學生樂學、善學的學習品質，促進自主學習的充分落實。
實現學習評價智能化。建立智能化學習分析系統，形成學生學習全過程的動態評測數據，改變以考試為主要手段和教師為單一評價者的“結果性評價”，更加注重學生學習與成長過程，生成學生個性化成長記錄，實現動態、持續、隱形的過程化數據采集，全面感知和記錄教與學的“大數據”并進行分析，設置數據分析模型和評估指標體系，精準評估學習績效。
實現學習成果呈現多樣化。通過新型學習方式豐富學習成果呈現和分享的多樣化。學生之間、師生之間通過多種形式的線下線上展示，促進師生之間、生生之間等多元主體的互動分享，對于強化學生的學習興趣，促進學生的再學習、延伸拓展學習具有十分重要的意義。
實現學生綜合素質評價智能化。建立學生檔案，收集學生日常行為數據，幫助學校更全面地了解學生，跟蹤學生成長，支持學生成長過程中各種信息的記錄和存儲。采用科學的評價方式，關注學生的全面發展和可持續發展，利用信息技術實現學生綜合素質評價的自動化、智能化和可視化。
5.倡導智慧生活方式。構建互聯互通的智慧生活環境。利用校園一卡通等智能化設施方便師生的校園生活，將其融合到師生日常的工作、學習、生活中，實現師生食、住、行的舒適與便捷化，包括校園門禁、考勤記錄、食堂就餐、超市消費、圖書借閱等；實現校內各種學習、生活、視頻安防平臺系統的互聯互通，能夠實現對師生線上線下行為進行數字化記錄與大數據分析，提供及時的校園生活指導建議。
引導健康綠色的智慧生活方式。樹立環保、節約的生活理念，利用智能化設備實現校園節能控制；養成健康、綠色的學習、生活習慣，利用智能化裝備記錄日常生活中的學習、鍛煉、睡眠、飲食等實時狀態，及時進行健康提醒，通過數據指導生活，優化日常作息規律；開展積極、安全的網絡活動，為學生的發展提供良好的網絡環境，促進學生網絡學習，保障學生身心健康。
完善智能高效的校園安防機制。利用視頻監控、智能傳感器和入侵報警系統等實現學校重點區域的安全監測與管理的全覆蓋；利用智能感知設備進行車牌識別等，實現對進出校園車輛、人員的全程監控；借助心理測量和心理健康教育平臺，關注特殊群體，提供實時服務支持；提供家?；ネǚ?，幫助家長實時了解學生的學習、生活情況及在校表現，加強家長與教師、學校管理者之間的互動交流，實現家校共育。
6.營造智慧文化氛圍。
整合智慧化的學校環境文化。完善學校文化環境建設，建立各類信息發布平臺，逐步配置包括電子班牌在內的各類公共交互式終端、戶外大屏、電子屏幕文化墻等設施，整合利用學校校園網絡、綜合辦公平臺、微信微博、校園電視臺、校園廣播等載體，實現學校信息發布和校務公開渠道多樣化，提供各類信息資訊服務，反映豐富多彩的師生校園生活，弘揚社會主流價值觀，傳遞學校發展正能量。
構建智慧化的學校制度文化。借助于信息化手段，實現既有傳統制度規范動畫、視頻、圖文并茂的可視化處理，和多平臺、多終端靈活呈現，提高師生日常行為規范和社會主義核心價值觀的宣傳教育效果，進一步發揮學校制度規范的激情、明理、導行教育。適應信息時代數字化公民的行為規范和道德建設新要求，與時俱進，不斷建立完善與智慧校園建設發展相匹配的學校新制度規范。
催生智慧化的學校行為文化。利用完善的視頻監控系統和智能感知終端，掌握學生特定區域的活動軌跡，實現校園行為全紀錄，引導學生自主開展日常行為管理，強化美德行為，促進數據支撐下的不良行為的自我矯正。實現網絡實名認證和多平臺互通互聯，強化學生線上行為記錄管理，培養良好的上網習慣，開展積極的網絡活動；加強校園心理健康教育，通過線上線下疏導教育和針對性輔導，培養學生健康的心理品質。
凝練智慧化的學校精神文化。結合學校的辦學理念，進一步構建適應信息化時代發展新要求的學校主流價值觀。堅持寓教育于活動，充分利用省基礎教育資源應用平臺和豐富多彩學校校本資源，科學獲取使用網絡資源，線上線下結合，開展豐富多樣的主題教育活動，深入開展理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華傳統文化教育、生態文明教育和心理健康教育等系列化主題教育活動，全面落實《中小學德育工作指南》的部署和要求；結合學校實際和學生發展實際，充分發揮智慧校園建設優勢，開展具有特色化的校園文化活動，營造濃郁的文化氛圍，豐富師生精神文化生活，培育健康、向上、創新、發展的學校主流價值觀，逐步形成既植根于學校發展傳統又呼應智慧學校建設需要的學校精神和學校特色文化。
7.加強智慧人才培養。
智慧學校建設從根本上說要有一批懂得現代信息技術的智慧型人才去支撐。因此，縣教育局及各學校都要加強智慧學校人才培養培訓放在重中之重的位置，不斷提升智慧學校領導者、教師和技術人員水平。
要不斷提高校長及領導班子的信息化領導力。設立由校領導或專職人員擔任的首席信息官（CIO）。通過國培計劃等，提升領導力，使CIO具有信息化規劃組織、管理和評價能力，結合本校實際，前瞻性、創新性地謀劃工作并持之以恒予以推進，能夠運用信息技術手段開展學校各項管理，有效推進教育決策和績效評價。要加強對教師信息技術應用能力的針對性、系統性、有效性培訓，強化對項培訓過程、效果的動態評估，作為年度工作目標管理績效考核的重要依據。通過集中培訓、分組自學、任務驅動、項目實施等多種方式，提升教育信息化專業隊伍的支撐服務能力，確保技術管理維護到位、智慧教學應用到位，全面提升教師的信息素養。
四、重點工作
1.繼續推進智慧學?；A設施建設進程?？h教育局將按照金政辦秘（2018）256號文件《金寨縣人民政府辦公室關于進一步加快智慧學校建設 推進公平優質教育的實施意見》要求全面完成第一階段建設任務，適時啟動第二階段項目。除由縣級統一建設的項目外，各學校要不等不靠，根據上述任務清單，結合自身實際，積極完成由學校承擔的建設任務，形成本校智慧學校建設亮點。
2.切實加強教師培訓工作?？h教師發展中心要把教師信息技術素養培訓作為當前一段時間培訓的重點，認真組織實施新周期中小學教師信息技術應用能力提升工程，在全員培訓、國培項目安排、新教師培訓、專項培訓等培訓中安排信息技術素養培訓內容，推動教師更新觀念、重塑角色、提升素養、增強能力。各學校要把教師培訓作為推進智慧學校進程的首要任務，有計劃的把專家請進來，或組織教師走出去，通過遠程培訓、現場培訓等不同形式，反復抓，抓反復，直至所有教師能熟練應用現有信息技術資源為止。
3.著力抓好智慧學校資源常態化應用。各校要克服困難，迎難而上，以最強有力的措施、最大的韌勁抓好智慧學校資源常態化應用，確保智慧學校建設在促進公平、提高質量上發揮應有的作用。一是“在線課堂+智慧課堂”的常態化應用。要確保開課率達100%，確保每個教學點每周開課不少于兩節，確保主課堂、接收課堂老師都能熟練上好“智課”。二要抓好金寨縣智慧學校管理平臺的常態化應用。學校校長等管理人員要帶頭，增強信息化意識，養成數字辦公習慣，從通知公告、請假管理、設備保修等應用入手，推動全面應用，實現數字化、移動化管理；要建立管理團隊，教師人人下載智慧管理平臺APP，借助信息化手段，提升學?，F代化、智慧化管理水平。三是抓好計算機教室、班班通設備、錄播教學系統應用。計算機教室除用于計算機課程外，要在課余時間向學生開放，促進學生利用網絡資源自主學習，推進網絡學習空間應用。要組織教師全面了解班班通設備的各種功能，實現班班通資源與課堂教學的有機融合。直屬學校要充分利用錄播教學系統，利用錄播教室開展教學競賽、校際教研，促進每個教室每學期利用錄播教室上一節自我診斷課，不斷改進教學。四是推動網絡學習空間普及應用。認真學習貫徹《教育部關于加強網絡學習空間建設與應用的指導意見》（教技〔2018〕16號），推動實現“一人一空間”，實現教學應用常態化、學習應用常態化、家?；映B化，使網絡學習空間真正成為廣大師生利用信息技術開展教與學活動的主陣地。
4.積極開展智慧學校應用競賽。各學校要制定方案，廣泛宣傳，動員全體教師參加全國教育技術論文評選活動，安徽省第三屆鄉村教師信息化教學大賽活動、第四屆微課評選活動，六安市教師教育教學信息化大賽活動等，組織學生參加六安市中小學電腦制作活動；同時，學校要結合自身實際組織好智慧學校引用競賽，以賽促教、以賽促學?？h教育局也將適時組織“在線課堂+智慧課堂”應用全員展示、競賽，智慧課堂應用競賽等，推動智慧學校應用常態化。
5.扎實推進智慧教學研究?？h教研室和學校教育教學處、教科室都要把如何促進信息技術資源與教育教學深度融合作為當前教研工作的一個重點，通過豐富多彩的活動推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學；引領廣大教師積極參與智慧教學課題研究、撰寫智慧教學專題論文、參加智慧教學競賽、開展網上教研等，不斷提升教師信息技術素養，提高智慧教學水平。在今后職稱評審、優質課大賽等活動中，都要把教師信息技術素養作為重要參考因素，乃至前置條件。
6.穩步推進綜合素質評價。綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄和分析，是培養學生良好品質、發展個性特長的重要手段，是深入推進素質教育的一項重要舉措。學校要充分發揮評價的導向功能，通過信息化手段全面實施綜合素質評價，及時診斷分析，改進學校的教育教學，引領學生全面個性發展，落實立德樹人根本任務。同時，要適時將學生信息素養納入學生綜合素質評價。
7.不斷完善設備運維機制。完善教育信息化設備管理制度，及時錄入固定資產管理系統及教育裝備應用管理系統，確保資產不流失。做好設備日常及假期防塵、防潮、防盜、防火等維護工作，確保不人為損壞，延長設備使用壽命。加強設備管理人員培訓，培養屬于學校自己或是一定區域內的“土專家”。認真貫徹省教育廳省教電（2018）43號文件，推進在線課堂設備購買專業運維服務，保障在線課堂常態化應用。
8.確保網絡安全。要嚴格按照縣教育局《關于進一步做好完善校園網絡系統工作的通知》精神做好網絡提速降費工作，確保帶寬達到省教育廳規定的標準。確保網絡安全，加強網絡與信息安全管理體系建設，落實信息安全等級保護制度，制定網絡與信息安全技術防護方案，按需配置網絡與信息安全防護設備和軟件，建立多層次網絡與信息安全技術防護，提高風險隱患的監測預警和突發事件的處置能力，實現安全管理科學化、智能化。
五、保障措施
1.提高認識。金寨是全省智慧學校建設整體推進試點縣，全面推進智慧學校建設，既是省政府交給我們的一項重要政治任務，也是促進優質教育資源均等化、辦好人民滿意教育的重要途徑。建設智慧學校，有利于實現每個學生受教育機會均等，有利于教育質量不高的農村偏遠地區學校實現高質量跨越式發展，有利于實現因材施教，對于金寨這樣的山區縣來說具有重要的現實意義。各學校務必要高度重視，將“智慧學?！苯ㄔO與應用作為今后一段時期內的中心工作抓緊抓實，抓出成效，確保向各級黨委政府及主管部門交上一份滿意的答卷。
2.加強領導。
縣教育局成立全面推進智慧學校領導組，負責智慧學校各項工作。
組 長：徐 浩
副組長：呂 斌 余 微 余 梅 曹福東 田曙明
盧萬勝 全國慶
成 員：潘擁軍 陳 飛 田開永 林遠旺 戶業宏
程 剛 陳紅梅 陳紹國 余嗣弘 肖映川
杜德海 徐用偉 漆德釗
領導組下設辦公室，辦公室設在縣教師發展中心，盧萬勝同志兼任辦公室主任。各學校要成立相應組織，負責全面推進智慧學校建設與應用工作。
3.精心組織。各學校要按照全縣的統一部署，認真學習教育部、省教育廳關于智慧學校建設相關文件，學習縣教育局實施方案，在此基礎上明確智慧學校建設與應用的總體目標、具體任務、重點工作等，結合自身實際制定智慧學校建設與應用實施方案，有計劃地推進本校智慧學校建設與應用工作。方案要立足實際、著眼未來，根據不同層次類型學校特點，制定年度建設計劃和“時間表”，落實具體措施，打造亮點和特色，并務必于3月10前報電教館。
4.加大投入。按上級文件要求建立教育信息化專項資金，完善教育信息化經費投入保障機制，不斷加大教育信息化投入，生均公用經費用于購買信息化資源和服務的比例不低于10%。同時各學校要多方式，多渠道籌措智慧學校建設經費，為建設工作提供資金保障。要結合上級資金項目搞好智慧學校建設工作，經費投入在注重補齊硬件短板的同時，要更加注重軟件平臺的建設和應用，更加注重教師能力素養的培訓和提升，更加注重“智慧校園”軟實力的建設。
5.加強督查?？h教育局、督導辦將經常性的開展智慧學校督查指導，根據建設工作安排對學校進行年度考評。將智慧學校建設情況納入年度效能考評和督導考評內容，對成效顯著的學校，通過組織現場會、座談會、考察學習等形式，為其它學校提供借鑒和參考；對進度緩慢效果不佳的學校，將對校長進行約談，查找原因，認真整改。
6.嚴明責任。各學校要把智慧學校建設作為一把手工程，校長負總責，始終放在心上，抓在手上，堅定不移，持之以恒，抓出成效。要明確相關人員的具體責任，分管校長、教學處主任、總務主任、設備管理人員、授課教師等各類人員各負其責，確保所有智慧學校系統正常運轉，發揮最大效益。要建立責任追究制度，屬于誰的責任就追究誰的責任，該批評的批評，該處分的處分，該與績效考核掛鉤的就堅決與績效掛鉤。
