信息化為中華民族帶來千載難逢的機遇，也是巨大挑戰。面向新時代，教育信息化支撐引領著教育現代化發展，必將推動教育理念變革、模式再造、體系重塑。經過多年建設，上海教育信息化事業形成良好基礎。學校信息化應用程度顯著加強，教師信息技術應用能力普遍提升。隨著信息技術迅猛發展和應用普及，教育信息化跨入從"量變"到"質變"的關鍵階段。為加快對接適應數字時代的人才培養和教育發展需求，推進大規模因材施教和服務學生個性學習，支撐教育改革和創新。教育信息化如何實現以立德樹人為中心，上海市教育委員會以"上海市教育信息化應用標桿學校創建"為抓手和契機，積極探索實踐，深入推進信息技術與教育教學融合，以數據驅動大規模因材施教，構建教育信息化應用新生態。
探索信息時代的未來學校
創建上海市教育信息化應用標桿學校是為了貫徹全國教育大會精神和上海市教育大會精神，進一步深化上海教育綜合改革，全面落實教育部和上海市教育信息化2.0行動計劃的有關要求，探索信息時代背景下面向未來的新型學校改革試點，加快實現上海教育現代化的舉措和探索。
2018年4月，教育部印發的《教育信息化2.0行動計劃》針對教育信息化應用提出了"培育千所標桿學校"引領行動，到2022年，分批組織遴選100所高等學校、300所職業學校、1000所基礎教育學校和一定數量的舉辦繼續教育的學校開展示范，探索在信息化條件下實現差異化教學、個性化學習、精細化管理、智能化服務的典型途徑。2018年10月，市教委印發《上海市教育信息化2.0行動計劃（2018-2022）》提出了"數字學校和標桿學校創建工程"，全面推進數字學校建設，培育面向未來的新時代教育信息化應用標桿學校。
在這樣的發展背景下，上海市教育信息化應用標桿學校創建工作應運而生，該項工程作為上海市教育信息化2.0行動計劃的重要組成部分，從策劃立項伊始堅持育人為本、整校推進、數據驅動、常態發展、點面結合的工作原則，以構建服務學生個性化發展、具有先進教育理念和現代化治理體系的新型學校為工作目標。
創建信息化應用標桿學校的四個階段
2018年10月，市教委發布了《關于組織開展上海市教育信息化應用標桿學校創建工作的通知》，正式啟動組織申報工作，經過各區初評、推薦，全市各級各類學?？傆?46所學校進行了申報。2019年5月起，市教委分兩批公布了54所（第一批21所、第二批33所）上海市教育信息化應用標桿培育校名單。為保障標桿學校創建工作的高質量發展，上海市教育信息化應用標桿學校創建工作分為評審遴選、創建培育、發展評估和示范引領四個階段。
評審遴選階段：市教委組建了覆蓋學校管理、教育教學、教育技術、項目管理和財務管理等領域近50人的頂尖專家團隊，并于2019年1月至4月期間采取文案評審和到校評審相結合的方式對申報學校進行了評審。堅持"公平公正、促進發展、同區同類型遴選最優"的原則，嚴格按照教育信息化2.0行動計劃中"一個核心三個轉變"的要求，以育人為本、整校推進、常態應用、減負增效、綠色發展等10項維度為觀察點，圍繞學校創建的基礎和準備工作、辦學理念和改革思路、突破創新與特色發展等方面，與學校校長、核心建設團隊和區域分管領導進行了充分的對話與交流，對每所學校的標桿學校創建計劃進行了深入的論證。通過方案文本評審、聽取學校陳述、現場互動交流和學校實地考察等系列環節，最終從各區初評推薦的146所學校中遴選出54所學校作為教育信息化應用標桿培育校。
創建培育階段：從參與學校的實際出發，市、區積極調動教育系統、社會專業機構和優質企業等各方力量，指導參與學校制定為期3年的教育信息化應用標桿培育校發展計劃，提供經費保障和政策支持，推進學校的整體變革與探索，發揮廣大教師參與創建工作的積極性和主動性，在完成國家規定建設目標的基礎上，全面開展信息技術支持下的教育體系、教育內容、教育形式、教育方法、教育評價等方面的實踐與創新。
發展評估階段：在區、校培育的基礎上，市教委、區教育局聯合組織開展教育信息化應用標桿學校創建的全面發展性評估。對創建發展計劃合理、基礎良好的學校，將給予師資培養、資源建設等方面的政策支持，積極調動教育領域、信息技術領域的優質資源，進一步推動標桿培育校開展全面建設，推動標桿培育校在治理優化、教學變革、課程建設等特色發展方向進行深度的應用與研究，形成信息技術支撐下的新型學校管理體系、教學模式和家校協作機制，促進師生信息素養、學校治理水平的整體提升。
示范引領階段：在標桿學校培育的基礎上，進行標桿學校創建工作驗收和授牌，并對先進經驗和改革成效進行宣傳推廣。從基礎環境、管理機制、師資培養、資源建設、教學應用、學習評價、社會協作等方面進行提煉總結，形成有一定普適性、可復制推廣的新型學校創建發展策略和路徑，引領全市同類學校的建設與探索，為區域現代化教育治理體系的構建與發展提供新思路與新模式。
標桿學校創建引領教育信息化發展
市教委公布的54所上海市教育信息化應用標桿培育校，在3年的創建周期內，將充分發揮創建主體責任，統籌管理團隊、專任教師、技術人員等形成合力，積極、有序地推進并落實創建工作。上海市教育信息化應用標桿學校創建將從以下幾個方面引領上海教育信息化發展。
育人為本 立足教育規律加強信息化建設
遵循教育發展規律，以立德樹人為根本任務，以"有利于學生身心健康成長"為實施新的信息化應用根本原則。充分利用信息技術的優勢，將教育信息化工作聚焦于"人"的全面、和諧、個性和卓越發展，將信息技術融入教育管理、教書育人、學前托育全過程，構建適合"人"的個性發展、終身發展的學習環境，促進學生的全面發展，幫助學生成就人生價值。例如：黃浦區盧灣一中心小學探索信息技術與課堂教學的深度融合，以"數據解讀、精準分析、行動優化、個性評價"為目標，研發了以"云課堂"為主題的"云課桌""云手表""云廚房""云隨行""彩云圖書館"等"云"系列教育工具和學習資源，大力營造"隨時隨地隨需"的學習環境，提升了教與學的質量與效益，并以此帶動教與學的方式及學生評價方式等相關因素變革。
注重實踐 激發興趣助力自主學習
以面向師生的個性化和多樣化服務為理念，以物聯網、云計算、大數據、人工智能等信息技術為支撐，以推進學校的整體變革與創新發展為目標，制定學校整體發展規劃，創建智能學習空間，提供數字化學習支持服務，為學生提供個性、優質、多樣的學習體驗環境，促進學生主動學習。比如：上海中學具有扎實的教育信息化工作基礎，環境建設、教學管理等方面已經取得了一定的成績，學校的科創類實驗室通過多年的發展、迭代，豐富的課程建設，良好的體驗性、交互性、操作性，寓教于樂的學生活動及較高的參與度為學生提供了多樣化的學習環境。
數據驅動 助推大規模因材施教
對接市、區兩級教育數據中心，構建一體化學校教育信息管理系統，實現各類平臺間的數據融通，建立數據安全管理制度，實時安全地管理和使用數據。建立個性化的學生數字畫像，以發掘潛質、激發興趣為基礎，開展基于大數據的大規模個性化學習支持和教學指導，促進學生綜合素質多元評價體系的發展。又如：上海信息技術學校積累學生學習大數據，通過人才培養大數據分析平臺，引入"人工智能"和大數據科學分析技術，研究開發學生畫像、招生分析模型、學業預測預警模型、就業匹配模型等大數據模型，通過對人才培養全要素畫像，支撐差異化教學、個性化培養，實現從模板化教育到個性化教育、從印象管理到定量管理、從被動響應到主動介入、從開環管理到閉環管理的創新和革新。
常態發展 探索信息時代教育治理
立足學校自身辦學理念、文化積淀、區域特征、師生特點以及辦學資源等因素，建立信息技術深度融入教育教學全過程的常態發展機制，形成具有各校特色的可持續發展模式，使學校發展融入教育革新和信息技術創新應用的發展過程中。復旦大學以前期信息化建設基礎為依托，從制訂"一站式"服務總體規劃方案開始著手，在基礎設施方面建立了面向服務的云計算平臺，在數據基礎方面構建了層次化的數據服務體系，在用戶服務方面創立了信息化"一站式"服務模式，建成網上辦事服務大廳（eHall），并以此強化了對教育教學改革的信息化支持，在學校機關職能轉變、教育教學綜合改革中發揮出不可替代的作用，探索和實踐了"互聯網 "時代的教育治理。
激發興趣為學生建個性化數字畫像
上海市教育信息化應用標桿學校創建是以國家和上海市中長期教育改革和發展規劃綱要為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，以"為每個學生提供最適合的教育"為目標，以立德樹人為根本，以激發興趣、發掘潛質為途徑，以數據驅動大規模因材施教為指引，立足于信息時代人才培養需求，探索面向未來的新時代教育信息化應用標桿學校建設、管理、運行模式，逐步形成與上海建設卓越的全球城市相適應的現代化教育治理體系，加速推動上海教育現代化進程，辦好人民滿意的教育。為此，上海市教育信息化也希望能通過此次創建工作，真正實現為每個學生創造最適合的教育。隨著標桿學校創建工作的深入推進，也為大家展開了一幅未來學校教育的美好畫卷。
上海市教育信息化應用標桿學校創建以"發掘學生潛質、激發學生興趣、指導學生學習、成就學生價值"為基本目標，建成一批服務學生個性化發展、具有先進教育理念和現代化治理體系的新型學校，進一步促進教育信息化從技術驅動向育人為本轉變，從碎片化建設向系統推進轉變，從脈沖式應用向常態化應用轉變。這些標桿學校將探索新時代學校教育的發展路徑和有效策略，推動各級各類學校創新發展，推動現代化教育治理體系建構形成，從而全面提升人才培養質量；繼續探索一體化學校教育信息管理系統，實現各類平臺間的數據融通，建立數據安全管理制度，實時安全地管理和使用數據。同時建立個性化的學生數字畫像，以發掘潛質、激發興趣為基礎，開展基于大數據的大規模個性化學習支持和教學指導，促進學生綜合素質多元評價體系的發展；學校還將探索新時代學校教育的發展路徑和有效策略，推動各級各類學校創新發展，推動現代化教育治理體系建構，形成可復制、可共享的改革成果，提高上海學?，F代化、信息化的整體水平；探索全面感知、伴隨式物聯網基礎上的全息數據驅動大規模因材施教，探索"人工智能 教育"應用，推進智能教學助手、智能評測、知識圖譜與自適應學習等應用場景，為每個學生提供最適合的教育。
上海要努力當好全國教育改革探路者，努力辦出與城市發展戰略定位相匹配、與人的全面發展需求相契合、與信息革命大趨勢相適應、與現代化教育制度體系相適應的一流教育。教育信息化賦能教育現代化，上海市教育信息化應用標桿學校創建將進一步貫徹全國教育大會精神，進一步深化上海教育綜合改革，全面落實教育部和上海市教育信息化2.0行動計劃的有關要求，探索信息時代背景下面向未來的新型學校改革試點，并加快實現上海教育現代化，為教育信息化變革教育、實現大規模因材施教提供的實踐案例。
