? 在大學，說到和信息化有關的工作，通常是網信中心的事情。網信中心的建制，最早源于校園網。當年的校園網，是互聯網興起之后，從科研角度出發建立起來的，也就是教育網絡(.edu)。專業的事情，當然需要專業的人，于是就有了網信中心。
理工科大學，一般歷史上就有計算中心之類的編制，網信中心也就順理成章由計算中心升級而來。農林文史類學校，通常新建并掛在校辦下，設立一個獨立的二級部門。二十多年一直如此。
在基礎網絡如火如荼建設了十年之后，大體差不多了，應用軟件也就提上了日程。這時候的校園網，就不再是提供互聯網訪問，而是開始轉向應用承載。再以后，就是眾所周知的、以手機為代表的移動網絡時代。
【網信中心迎來高校第二次信息革命】
網信中心設立的初心，并不是為應用軟件和網絡應用服務的，只是看起來貌似都有網絡二字、基礎都是計算機而已。對網信中心來說，服務于師生上網，原本沒有問題。但當應用軟件成了網信中心主要工作時，尤其是移動互聯網時代到來時，麻煩就來了。
1、應用軟件的專業性與網信中心的專業性，它不是一個專業性。
網信中心偏向于網絡技術，而應用軟件則是另一種“技術”，是與業務緊密結合的技術。兩種技術天差地別。
2、數字校園需要打通部門壁壘，網信中心沒有足夠的協調能力。
協調，首要是職責，其次是權力，再次是人脈。當人脈成為主要的工作手段的時候，就只剩下無窮無盡的煩惱了。
3、移動互聯網時代，運營成為主要驅動因素，可網信中心不會啊。
本來在網絡虛擬世界中，網信中心可以大殺四方，想踢誰踢誰。但現實世界中，要想跑起來移動網絡應用，尤其是涉及到學生教育的應用，非常難。要知道現在的學生，可是互聯網的原住民。
【試論解決之道】
第一個麻煩，可以通過學習，以及主次配合的方法，按照項目來解決。理論上可行，可惜效果未必。原因是，網信中心是技術服務機構，并非核心業務部門。
初期的應用系統，大多是部門的獨立系統。倘若以網信中心為主、應用部門為輔，網信中心未必指揮的了。倘若以應用部門為主、網信中心為輔，要輔助、能輔助什么，卻成了問題。
要說真學會了部門業務，其實網信中心完全可以獨立完成。但問題來了，真學得會?教務系統有其精妙，學工系統有其特殊，財務系統自有秘笈。哪有那么容易。
于是，網信中心就只能提供服務器、存儲?；氐搅司W絡，但卻少了信息。
第二個麻煩，源于數字校園的特性和權力結構的沖突。數字校園，需要打通所有的部門，消除信息孤島，讓校園能有數字、真有數字。如此，就必須有人牽頭、有人管理所有的信息來源和去向?？墒蔷W信中心哪有這個權力!
如果只是從權力結構角度看，似乎通過賦權就好了?？墒琴x權可不簡單。姑且不說高校本身的權力結構，就不同于企業和政府，比較復雜、相對松散。僅就各部門的職能而言，主旨完全不同，協調就必須自上而下，從初心和使命出發。
僅僅給職責和權力遠遠不夠。目前很多高校的權宜之計是，副校長直接主管信息化和教務工作。讓主要的工作先和信息化融合，然后在慢慢改進。這不失為一種有效的方法，但也只能是權宜之計，因為學校不僅僅這兩個部門。
諸多有識之士，提出所謂的CIO制，貌似一個不錯的方案。由副校長擔任CIO，主管學校的全局數據與信息相關工作，統一規劃協調。設立信息規劃部門、信息應用部門、網絡保障部門，并在各個部門設立垂直可溝通的職位，全力融合各部門的業務與信息，讓信息與業務流合二為一。說起來容易，路還很長。
第三個麻煩，可真是大麻煩，因為目前還看不到解決方案。隨著移動互聯網、云計算、大數據、人工智能的興起，再加上學生們互聯網原住民的身份，校園信息化已經不再是信息化本身了。
當今的網絡用戶，已經被各種便利的商業APP洗腦，口味刁鉆得很。讓用戶用起來校園應用，除了行政命令、不得不用之外，還真不好弄。市場中常見的以利誘之，在高校中怕是行不通。
網絡運營，是一項專門的學問。精通網絡運營在互聯網公司常常會有一份不錯的薪水。但在網信中心不僅是缺少這份待遇，也缺少相應的預算。
要知道，讓網絡應用跑起來，軟件開發只是零頭，大頭在運營上。
現在的移動互聯網，內容是主要的驅動力?？墒莾热菽睦镉心敲春米?真正的運營，是一場持久的戰爭。當然好處也是顯然，有運營就有數據，有數據就有智能，有智能才會有智慧校園和智慧教育。雖然，路很長，但可期。
時至今日，手機成為人身體的一部分。當沒了手機如同喪魂失魄的時候，網信中心的定位改變，就成了必須要解決的問題。解決這個問題，數字校園才能真正落地，智慧校園才能可期。
當然，困難重重，也不見得就沒有出路。畢竟，校園網絡上有核心業務聯接，不可能忽略不用。
各個高校也正在行動中，無論從設立CIO的嘗試，還是校園門戶APP，或者統一數據，等等。探索一直沒有停止。卓云科技的“微生態服務中臺”，就是探索中的領先者、智慧校園的佼佼者。
尤其可貴的是，即便短時間解決不了網信中心定位問題，在卓云科技微生態服務中臺體系之下，智慧校園仍然可行。不僅可行，而且，兼容未來。
