現在對于新高考的改革模式，大家應該都已經很了解了。已經從浙江、上海等地進行了試點模式，開始了3 3的選科方式，并且之后也會延伸至全國的高考范圍之中。
以山東為例
2018年3月，《山東省深化高等學?？荚囌猩C合改革試點方案》出爐，山東省高考改革在選考科目上采取“3 3”方案。山東高考綜合改革以來，“3 3”方案實施情況趨向平穩，安全順利。即使2019年第三批高考綜合改革啟動的8省市宣布采用“3 1 2”方案，山東仍堅持“3 3”方案不動搖！
山東新高考的“新”不是秋毫之變，而是除弊之后的布新。山東新高考從2017年入學的高一學生開始，2020年實施。
看看山東新高考改革內容：
1.從2018年起語文、數學使用全國卷。
2.從2020年起，夏季高考科目調整為語文、數學、外語3門，不再分文理。高考成績由語數外和3門選考科目成績構成，3門選考科目從政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中任意選擇，高考總分為750分。
3.外語考試可以參加2次，考生可取成績好的一次計入高考總分。
4.夏季高考實行基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。2017年合并本科批次，2020年起招生采用“專業（類） 學?！敝驹柑顖蠛驼猩浫》绞?。
5.春季高考啟動“文化素質 專業技能”考試。
2020年山東高考采用“專業（類） 學?！?/strong>志愿填報方式，增加學考和綜合評價在高考中的分值比例。而且至少有四方面的優點：
1.充分體現考生的職業傾向和專業興趣愛好?？忌雽W后，專業思想更加牢固，有利于調動學生的學習積極性。
2.不再設置專業調劑志愿，考生不用擔心被錄取學校調劑到自己不喜歡的專業，尊重了考生的專業選擇權。
3.便于學校錄取到專業志向明確的考生，有利于組織管理和專業人才培養。
4.“專業（類） 學?！钡闹驹改Ｊ酱蚱屏诉^去“學校 專業（類）”志愿填報和投檔模式對高校弱勢專業的招生保護，促使高校更加注重專業調整和特色優勢專業建設。
?“3 3”模式下，高中生選科該避免哪些誤區？
山東經歷了兩屆選科?？梢詮膶W生選科情況來看，學生選科仍有很大的盲目性，這對于14、15歲的孩子來說，確實是個非常難的課題。所以家長和學生都需要提前學習選科的相關知識，理性選科。
從眾選科
在選科時，從眾心理就特容易顯現，比如本來成績優秀的學生看到別的學生選擇理化生組合，自己也去選擇這個，不然覺得自己選擇別的就會變成學習不好的學生一樣。但是，在賦分模式下，這種選科方式的危害非常大。比如此次全市統考，選擇物理的學生，因為取得100分的學生較多，所以99分的學生就被賦分成91分，92分的學生被賦分成70多分......
逃避型選科
會選擇歷史化學生物這個組合的學生，多數屬于逃避性選科的學生，既然打算學習理科，為什么不選物理呢？選擇歷史和兩門理科搭配，得不償失。物理不好，要想辦法學好它，可以不選化學，“理化不同選”，選擇物理加上兩門學習相對容易，作業相對較少的學科，集中把物理攻上去。如果物理確實不好，就做好選擇文史類專業的準備，除非這三科都能幫你提分，否則這樣的組合，在你報考志愿時就會領悟：這時留下的淚，都是選課時腦子進的水。
隨意性選科
選擇政治歷史化學這個組合比化生史組合更糟糕。年級會選這個組合的學生應該寥寥無幾，想必要走班。這個組合基本上不會選擇理工科專業，如果賦分更低，這個組合就沒什么意義。
建議學生選科要堅持以下原則：能學的、想學的、要學的、競爭小的，學校是力強的，綜合這幾個因素進行選科，才能選擇最適合的組合。
