說到走班的概念，其實并不復雜，舉例大學的必修課和選修課，大家可能容易理解，走班教學就像大學里的選修課，學生自主選擇后進行的分班教學。區別就是大學的選課既可以選課程，也可選授課教師，中學的選課更多是選擇課程。
隨著新高考改革逐漸向全國推進，大多數省份實行“3+3”模式（西藏除外），學生可以自由選擇3門高中學業水平考試科目，使得傳統的行政班教學難以為繼了。
中學走班制
授課教師在專門的一個教室，面對來自不同行政班的學生，進行統一的授課。同一個行政班的學生在同一節課上，有的在這個教室學習物理，有的在那個教室學習化學...就像大學的選修課一樣，同個時間，大家在不同教室分別學習不同的課程，但是大家都有必修課（語數外）。
走班制是否能正常運轉，受限的條件有很多
分層教學的難點在于排課
學生如何選課——走班教學的分班——課程安排
以上3個方面是教學管理面臨的新問題。這些問題將會影響學生的高考成績和學校的教學質量！新高考從今年秋季開學啟動，各省的高中學校將陸續展開分層教學，而分層教學的難點在于排課。
新高考帶來的難題
選課、排課、分班、班級管理
學生選課問題
宏途教育走班排課系統
針對高考改革后，“3+3”模式產生的人工無法排課的難題上結合實際情況，在統籌安排各班級授課時間需要人工實現，而且經常會同時有多個班級要使用教室的沖突，這樣既耗時又耗力。隨著現在計算機科技水平的不斷提高，計算機技術在各個領域能充分完美應用，宏途教育走班排課系統以校園教務管理為應用背景，而開發的一款智能排課系統。
系統設計原則：
01
易用性
?。?）排課表簡單易用，年長教師也可以輕松完成，操作靈活，減少事先設置排課條件工作量。
?。?）系統具有一致、友好的客戶化界面，易于操作使用，使用戶能夠快速掌握系統的使用。
?。?）用戶能夠根據自己的業務需求和喜好定制工作內容，減少使用的復雜程度，提高使用效率。
?。?）智能排課+手動微調。為了讓教師課表更優化，系統支持手動微調同步課表。
02
高性能
系統核心智能算法由中美兩地多位教授協同研發。排課應用采取高性能服務器集群，保證排課高速、高效、可靠。
03
安全性
為確保系統用戶的隱私性和個人數據的安全性，設計本系統、網絡基礎平臺和其他應用各方面的安全及可靠性，在符合國際通用安全標準同時，遵守國家相關安全管理條例。
目前在我國，走班教學仍處于探索試點階段，不過，相信在高考改革的推
動下，現行的應試教育和高考一考定終身制度正在發生著變化，當課程安排、師資配備、教學計劃等相關配套政策逐漸完善起來時，“走班制”教學這一模式會被越來越多的學校推行。
