“每一名學生,都是我最親愛的孩子?！?/p>
來自海風教育語文高考班的葛天翊老師如是說。在海風已經任教了近三年的她,已經稱得上桃李滿園,但說起每一個學生眼里仍都充滿母親般的關愛。
在教學上,她是認真細致的葛老師。打開電腦中用學生名字命名的文件夾,密密麻麻都是學生傳來的圖片。小到課后的思考、練習,大到模擬考的試卷,每一張圖片上滿滿都是她批改的痕跡。
她也是父母和學生的定心丸,在家長喪失信心時,是她始終堅定地相信學生的能力,教給學生努力必有回報的道理?！俺赃^的苦,走過的路,每一步都算數?！痹谑盏綄W生發來的高考成績時,葛老師這樣回復給他們。
而在生活上,她更像一個家長,關心孩子們的點滴?！盁o論如何,老師都不能,也不應該只是一個教書的機器?！彼P注學生們性格的成長,與家長合作進行引導,讓學生們在海風教育不僅僅提高成績,更學會如何做人做學問。雖然只教孩子們一門課程,時間最長不過三年,但葛老師并不認為自己是他們人生中的過客?！拔覀儛酆⒆?我們希望他們有一個光明的未來,我們希望能把他們引導到正確的道路上,我們希望他們回憶自己青春的時候沒有后悔……這就是我們為什么要做老師的原因啊?！?/p>
2016年到2019年,她整整陪伴了兩個學生1000多天的時光,在她的幫助下,他們從100多分的水平提升到高考的126分和118分,一名學生已經被北大錄取,而另一名進復旦的目標也已經穩了。
葛老師說,背著書包的小男孩終將會長大,走自己的路,而她所能做的,就是在這路上艱險的時刻為他們撐起一道屏障,護送他們向人生的下一站繼續前行。
如果說有的老師是人生導師,那有的老師則是多年益友。
“在稱為老師之前,首先我是他們的朋友?！?/p>
在海風教育已經做了一年多高考語文教師的王群老師這樣形容她和學生的關系。
課上她是風趣幽默、“話癆又健忘”的王老師,為了讓學生掌握一個知識點,常常反復講解多次,甚至是拖堂耽誤了自己的休息時間。針對理科思維強的學生,她把閱讀理解的解題技巧編成公式化的內容,方便學生理解、記憶;而對于教學時間緊任務重的學生,她在備課時反復鉆研,把各個小項的教學內容融會貫通成一個個小段子,讓語文不再枯燥?！皩W生考試之后對我說,最難過的是再也聽不到我講段子了,真的是又開心,又傷感?！?/p>
更多時候她是與學生無話不談的朋友“群姐”。采訪的開始她就生氣地吐槽,學生沒有第一時間告訴她高考成績,夜里一點才給她打了一個小時的電話,要學生賠她的面膜錢。從她的話語中,能感受到她真心地把學生當做朋友,對他們未來走上人生新輝煌充滿憧憬。她反復地說,學生們取得的成績都是他們自己努力的結果。如果可以,她更希望用“我的娃”來做主角,而不是她自己。
而她故事的兩名主角,一名一年以來在她的幫助下,從語文不及格的極度偏科到在高考中獲得了107分的成績,雖然不是最好成績,但已足夠他獲得北大的錄取通知書;另一名則在三個月的時間內,從完全不懂古文,到高考取得了110分的不錯戰績,總成績超過一本線95分,一直夢想的鄭州大學已不再是夢。
對于海風教育的老師們而言,與學生的相遇是一種緣分,對于學生們來說,更是收獲了人生的道路上的良師益友。無論是良師還是益友,有一點是老師們一致堅持的,那就是保持一顆初心,做好自己該做好的一切,孩子們會給所有的付出一個回饋,種下的種子終將結出果實。
