近日,網友爆料山東蒙陰縣部分小學向家長發出《致家長一封信——智慧課堂》,強制學生購買平板電腦,并稱該平板可防止近視。有家長稱,該2400元的平板,專賣店只賣1049元。當地教育部門相關負責人稱“多出來的錢是包含了課程的錢”。蒙陰某小學回應,“我們是自愿征訂的,但是很多家長認為我們是強制征訂”。6月28日,當地教育部門通過微信公號作出情況說明提到,“始終把選擇權留給學生家長”“經過認真調查,發現個別學校和老師在動員過程中,缺乏與廣大學生和家長有效溝通,導致部分學生家長……對費用構成了解不夠準確”“決定在尚未開展‘智慧課堂’教學的校區暫緩推進”(7月1日澎湃新聞)。
官方說明中提到,學校動員學生使用平板電腦一事依據的是自上而下教育信息化工作部署,教育當然可以信息化,對教學方式改進本身也無可厚非,但是,如何改進符合教學育人規律?如何讓信息化真正助力提高教育成效?平板教學是成熟的教育信息化落地方式嗎?這些問題值得提前研討明白?；蛟S解答這些問題,急不來,需要長時間的觀察。
而家長質疑的,則是一些不難判斷的問題,讓我們一一梳理。
首先,該平板能預防近視?家長信里提到“該平板能過濾多余的藍光,預防近視”,平板會在“課前預習”“課中互動”“課后練習”中使用到。一邊是醫生建議兒童少用電子產品,一邊是學校推薦教材教學電子化,夾在中間的家長很犯難。孩子視力能承受多長時間觀看平板?這應由醫學來解答;這款平板產品水平能否護眼防近視?這應由權威電子技術專家來解答;而教育部門應本著科學的態度,堅持孩子健康放在首位的原則,來確定平板使用程度。
其次,是自愿購買嗎?學校始終沒說“必須買”,教育部門說“始終把選擇權留給學生家長”?？杉议L該怎么選擇:買的和沒買的學生如何一起上課?老師作業、通知都通過平板發,沒買的學生怎么辦?自愿只會發生在真正平等的主體之間,存在事實上有人身依附關系的兩個主體之間談“自愿”,有多少真自愿的成分?每臺平板2400元,對于一般家庭來說,并非是個小數字,且電子產品更新快,一旦在義務教育階段放開平板家長采購的口子,這個負擔不好減——傳統教材練習冊暫時不能丟,新武器又層出不窮,就此而言,家長負擔有增無減。
再次,課程費該不該由家長負擔?同款平板的學校價比市場價每臺高出近1400元,官方稱多出來的錢有課程的錢。在此前京滬試行平板教學的學校,老師們普遍反映電子教材開發不足。由此看,課程開發的確不易。這些年,一些地方免費提供義務教育課本,讓人眼前一亮,那么,在教育信息化中,義務教育階段,具有探索性意義的平板課程的開發費用該由誰承擔合理呢?
另外,平板教學利弊之爭一直存在,這樣看,暫緩的決策很有必要。關涉孩子教育的問題,相關部門決策需要慎重,容不得錯了改,更容不得堅持錯著。蒙陰此次嘗試平板遭到強烈質疑,直接原因是費用高且由家長負擔,為什么不能由教育部門先采購少量嘗試一下再看呢?
