2018年5月,涼山州啟動實施“學前學會普通話”行動試點工作,3年幫助3—7歲學齡前兒童在接受義務教育前,聽懂、會說、敢說、會用普通話,形成普通話思維習慣,為順利完成義務教育,高中、大學階段的學習打下語言基礎。目前,涼山州“學前學會普通話”行動試點覆蓋面達87%,覆蓋幼兒11.28萬人。在“學前學會普通話”行動啟動一周年之際,記者深入大涼山實地采訪各縣幼教學普情況。
據了解,截至2019年4月底,會東縣開辦幼教點117個,開設139個班,招收幼兒3091名,覆蓋153個行政村,共聘用輔導員245人。其中,民族鄉幼教點5個,占全縣幼教點總數的4.27%;在園幼兒85人,占一村一幼在園幼兒的2.75%;輔導員8人,占一村一幼輔導員的3.27%。會東縣通過開辦公辦幼兒園、民辦幼兒園和實施“一村一幼”計劃,317個行政村學前教育實現了全覆蓋,在園幼兒12032人,學前教育毛入園率91.67%。
5月21日,記者驅車前往涼山州會東縣野租鄉雪山洞村幼教點采訪當地民族鄉幼教點貫徹落實“學前學會普通話”情況。沿著蜿蜒崎嶇的通鄉公路上行兩小時,我們終于抵達位于野租鄉雪山水庫上方的雪山洞村幼教點。映入眼簾的是幼教點外墻上醒目的一行大字“今天的輟學生也許就是明天的貧困戶”。這個幼教點共有27名兒童,全是雪山洞村的孩子,其中24名是留守兒童,年齡均在3—5歲之間。
一進村幼教點,孩子們大聲整齊的用普通話向記者打招呼,讓記者非常驚喜。孩子們主動合唱了《學普歌》,并將為六一兒童節排練的節目表演給記者看。5歲的盧學莉小朋友還邀請記者到自己家里去做客。記者問她,打算請叔叔阿姨吃點什么呢?孩子用普通話告訴記者:“豬肉、土豆,還有蔬菜?！?/p>
幼教點輔導員馬建美告訴記者,雪山洞村幼教點成立于2017年,最初送來的孩子基本都不會說漢語,愛哭。通過幼教點兩位輔導員的不斷努力,現在的孩子們基本都能聽懂普通話,會說普通話,逐漸養成了勤洗手講衛生的好習慣。
隨后,記者到位于拉馬鄉中心校內的海壩村幼教點采訪。該幼教點設在鄉中心校內,讓幼教點孩子從小受到學校氛圍的熏陶,輔導員在幼兒園的教育活動中,潛移默化的對幼兒進行德育的滲透,使幼兒懂得如何與同伴相處、如何講文明、懂禮貌等等,自覺自律,健康成長。
音樂響起,孩子們現場表演原創繪本音樂劇《魯南山的阿木呷》,該劇用主人公生活環境的變化來勾勒貧困村的飛速發展,反應脫貧攻堅給涼山普通百姓帶來的福音。孩子們嫻熟的動作演繹著故事情節,稚嫩的童音說著普通話,瞬間萌化了記者的心。雖然這些孩子大多數是民族鄉鎮的留守兒童,但記者在他們臉上看到的卻是洋溢著幸福的純真笑容。據了解,創編這個故事,目的在于讓小讀者感受貧窮地區孩子生活的艱辛與疾苦,培養幼兒熱愛家鄉,奮發拼搏的情感。
如今,幼教學普兩手抓,全面提升學前兒童的綜合素質在會東縣已成為學前教育工作的重中之重。通過近幾年幼兒園和家庭共同進行幼兒的德育教育,雙管齊下全面提升幼兒的道德水平,會東縣學前兒童接連涌現出尊老愛幼、孝敬父母、熱愛祖國、熱愛家鄉、公交車排隊上車、超市排隊結賬、自己動手做力所能及的家務事的好現象,幼兒綜合素質提升教育呈現出百花齊放、碩果累累的良好發展態勢。
家住會東縣淌塘鎮普咩下村五組的楊俊小朋友,今年剛滿七歲。父親和姐姐常年在外打工,母親僅就讀過小學二年級,在縣城做環衛工人。誰也想不到,這么小的孩子卻風雨無阻的為媽媽送早飯堅持了兩年多。當記者通過采訪孩子曾經就讀的天天愛幼兒園負責人和孩子現在所在的鲹魚河鎮中心校相關負責人,終于明白了其中原因。
走進天天愛幼兒園,教室內的橫幅醒目地提醒著每一位家長“父母是孩子第一任老師,家庭是孩子第一所學?！?。樓梯邊的宣傳畫潛移默化的引導著幼兒懂得禮、義、孝、謙等行為。幼兒園老師鄧開芬告訴記者,幼兒是祖國的幼苗、國家的花朵,德育教育應從幼兒做起,培養幼兒成為一個講文明講禮貌守秩序的人。天天愛幼兒園的培養目標是將幼兒培養成為“四有(有創意、有活力、有口才、有自信)三好(好身體、好習慣、好腦瓜)”兒童。通過與北京紅纓YOJO教育的合作,將北京幼兒教育引進到會東縣,讓會東的孩子享受到和北京孩子一樣的教育。幼兒園針對孩子的行為規范及美術、聲樂等方面的引導開設了多種課程。
同樣為學前兒童把好綜合素質全面提升關口,協助會東地區“學普辦”學普工作的推進,會東縣幼兒園的老師們也付出了很多。據了解,會東縣幼兒園園長解富芳和她的團隊為會東村幼教點、鄉鎮幼兒園的人才培訓、課程編輯等等不能不說用心良苦,她們還進行了以提升師幼普通話水平為終極目標的課題研究,從幼兒繪本閱讀提升普通話水平入手,選擇豐富多彩的繪本閱讀材料,讓幼兒“敢說”,走進豐富的“繪本主題”教學課堂,讓幼兒“練說”,從平面繪本閱讀鋪展到立體閱讀“繪本劇”表演,讓幼兒“演說”。
同時,解富芳還從教師教繪本提升普通話水平入手,助力農村幼兒教師培訓,形成自上而下的培訓鏈;開展教師技能、優質課系列賽項,以賽促學,以賽促教;繪本教學滲透到其他領域拓展活動,教學內容多樣化;讓繪本教學課程游戲化、活動化和生活化。
最值得一提的是,會東縣幼兒園從本土民族文化資源入手,豐富繪本內涵。創作“本土民族文化”為出發點的繪本圖書,包括了地域特色、自然景觀、文物古跡、地名沿革、歷史變遷、社會發展以及民間藝術、民俗風情、名人軼事、地方語言等說不完道不盡的文化故事;并將本土民族文化融入繪本劇,把部分繪本劇內容同現實生活和本土民族文化結合起來,使幼兒的繪本劇真正成為一個生活化的、充滿文化內涵的活動,從立體閱讀提升師幼普通話水平。
據會東縣幼兒園副園長張天橘介紹,除了原創繪本教學外,縣幼兒園還把“萌發兒童熱愛祖國的情感”作為幼兒園德育工作的主要目標之一,結合實際情況,由教師引導學生如何提升自身的道德水平,如何與同伴相處、如何講文明、懂禮貌等等,不斷培養幼兒養成良好的道德品質,做一個講文明講禮貌守秩序的好孩子。并通過豐富的手工制作、繪畫、歌舞、體能訓練及每周舉行的“親子閱讀”課程,使幼兒在潛移默化中全方位提高綜合素質?，F在,幼兒園的孩子們在小班時就能掌握基本的穿脫衣服技能,中班時已學會折疊被子和衣物,大班時已逐漸學會自我管理,整理書包,做好幼教銜接的準備。
通過幼教學普兩手抓,這些孩子們進入小學是怎樣的情況呢?會東縣鲹魚河鎮中心校副校長吳正榮深有感觸。他告訴記者,尤其是這一年“學前學會普通話”行動的推廣及會東本地發起的全民普通話推廣行動,剛入學的一年級學生普通話表達很流暢,更善于表達自己了,學習成績也提高了不少。通過幼教期的綜合素質全面提升教育,培養了學生健康的審美觀念和審美能力,陶冶高尚的道德情操,促進了學生的思想道德水平、體藝素養、身心健康的協調發展,為實現夢想插上了騰飛的翅膀。
