4月15日，成都市武侯區小學數學二年級教研活動在成都市沙堰小學舉行。武侯區教育科學發展研究院小學數學教研員趙凌波以及武侯區各小學二年級數學教師參加此次活動。
本次教研活動以“找準學習起點，構建高效課堂”為主題。沙堰小學張田曦老師執教現場課《三位數連續退位減法》。張老師緊抓學情，找準孩子的學習起點，引導孩子們借助已有的數學學習經驗進行知識遷移，運用到新知識的學習中，借助計數器幫孩子們明晰算理，進一步理解“借一當十”。二年級三班的孩子們自信大方的表現和規范化的語言都獲得了參會老師們的高度贊揚。
譚世敏老師就數學組正在研究的板書課題，結合本節課的板書進行匯報。在介紹了數學組板書課題的設想及思考后，譚老師借助板書調整回視這節課的磨課過程，由板書定稿反饋本課，最后結合三次板書設計的調整，呈現出是形變而質不變的設計思想。
吳潘老師結合學校情況，做了《基于學科評價下的學生常規養成》專題講座。吳老師分享了數學組在建立數學學科規范常規、觀察記錄學生學習表征、積累學科發展的基礎數據等方面的思考。沙堰小學相關負責人介紹，學校數學組在已經初步形成的數學學科評價體系的基礎上，在日常教學中采用浸潤式的方法持續對學生的學科常規進行規范培養。趙凌波表揚了沙堰小學數學組的研究精神和對學生的關注以及老師在課堂上對學生的浸潤，高度認同數學組的板書課題研究以及學校對學生的學科評價。
沙堰小學相關負責人表示，通過此次區教研活動，學校數學組團隊對教材學情的研究都得到了較大的提高。學校也將繼續努力在研究學生的認知發展水平和已有經驗基礎上，有針對性地設計教學過程，構建高效課堂。
