2019年是國家教育信息化十年規劃的第九個年頭，也是《教育信息化“十三五”規劃》開局第四年。在國家政策支持和教育市場需求的刺激下，教育信息化裝備市場發展持續升溫。交互智能平板作為教育信息化的主力軍，已逐漸發展成為學校標配。
根據教育裝備采購網(www.dongsenyule.com)在全國范圍內的數據監測，現對2019年2月學校交互式智能平板政府采購數據作如下分析。
交互式智能平板采購需求小幅下降
2019年2月，學校采購交互式智能平板共229個項目。有關采購數據顯示，自國家大力發展信息化教學以來，交互教學設備已經成為“課堂必備”的設施。而交互式智能平板因集人機交互、平板顯示、多媒體信息處理和網絡傳輸等多項功能于一身備受推崇，逐漸在教學顯示設備市場上占據主導地位。(圖一)
(圖一)
基教領域占絕對優勢
從需求領域看，基教無論是招標還是中標項目數量都遙遙領先。具體明細涉及到班班通、智慧教室、多媒體教室等多類項目，這也與當下智慧校園建設方向一致。
據數據分析，基礎教育學校整體基數大，教學配備需求大;另一方面，利用信息技術提升教學水平的理念漸入人心，尤其國家在推動義務教育均衡發展、改善薄弱學校等政策層面上的大力扶持，加速了交互式智能平板的普及。(圖二圖三)
(圖二)
?(圖三)
學校交互式平板采購熱度聚焦遼寧
從需求地域來看，遼寧、河南、安徽位列前三。其中，采購主要源于多媒體設備更新的需求，這是由設備本身的壽命所決定的。據了解，交互智能平板的測試使用壽命約6萬個小時。這也反映了我國教育信息化的進程正在如期加速。(圖四 圖五)
?(圖四)
教育裝備作為受政策導向明顯的行業，日前教育部發布關于《交互式電子白板》系列兩項教育行業標準的通知，不可避免地對交互式智能平板的采購趨勢產生一定影響。新標準的出臺也凸顯了“網絡和智慧”教學應用方向，軟件正在成為交互教學設備競爭的一個焦點。
?(圖五)
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