本網訊 近日，在南昌舉辦的第75屆中國教育裝備展示會上，教育錄播知名企業北京中慶現代技術股份有限公司攜中慶智課盛裝登場。
作為一家致力于服務教育行業的高新技術企業，中慶堅持“技術服務教育”的理念，25年來堅持自主研發，在中國創造了多個教育第一：是中國第一臺嵌入式網絡教學計算機的研制者，中國“教學信息化專業解決方案”首席提供商，在山東煙臺芝罘區建立全國“班班通”第一個示范區，發布業內首款全高清錄播工作站JP100 HD，率先引入STEM教育……而今，中慶歷時3年研發的中慶智課又有哪些創新技術和應用呢？
“我們每推出一款新產品都是有備而來，以中慶智課為例，早在3年前我們就開始投入人工智能的研發，2017年5月推出人工智能錄播產品，率先打出人工智能錄播概念。經過一年多的推廣，已建設8000多間智課教室，至今年秋季學期，中慶智課應用真正落地。從前期的推廣來看，我們對今后的大規模普及應用非常有信心?！敝袘c市場部經理李昕原向教育裝備采購網記者介紹。
中慶智課以常態化錄播為基礎，應用人臉識別、行為識別、語音識別、表情識別、文本識別等技術，對課堂教學過程數據進行深度挖掘。以行為識別為例，根據教學行為理論，系統自動捕捉課堂中教師教和學生學的有效行為數據，以此為基礎進行常態化、伴隨式采集和即時分析，為改善教育管理以及教與學提供數據參考。
目前，中慶智課已實現三大成熟應用：
應用一：精準教研
基于人工智能的圖像識別、行為識別、語音識別等技術，系統自動采集教師的講授、板書、師生互動以及多媒體設備使用等數據，并在課堂教學結束后5分鐘內以課堂行為雷達分析圖、S-T行為分析圖、注意力散點圖等形式直觀呈現出來，將教研人員從繁瑣的課堂數據采集中解放出來，使其能專注于課堂觀察。同時，基于人工智能的教研活動，讓教研活動能夠常態化開展，幫助教師不斷反思與提升。
與傳統教研相比，中慶智課還有一大獨特優勢：記錄并分析學生的課堂行為。在傳統教研中，這幾乎是不可能完成的。在智課系統中，中慶打出“學生關注度”的概念，通過分析一堂課中哪些時段、教師的哪些教學策略可以顯著提升學生課堂關注度，從而幫助教師優化課堂設計，提高課堂教學效率。
以湖南株州市為例，他們借助中慶智課系統，將傳統教研與數字化教研相結合，促進教研人員從經驗型教研向實證型教研轉變，同時為授課教師改進課堂教學提供數據支撐。特別是隨著數據的積累，能夠準確記錄經過一段時間的教研和磨課后，教師成長的痕跡。
應用二：學生數據采集
通過記錄并分析學生聽講、讀寫、舉手、師生或生生互動等行為，將學生課堂行為數據與學業成績進行關聯分析，從學生群體中挖掘哪些類型的關注度有助于提高學習成績，從而幫助學生養成良好的學習行為習慣。在做歸納分析總結一般性規律的同時，中慶智課還關注課堂中的特例個體，如課堂高關注度低學業成績或堂課低關注度高學業成績的學生，為指導學生自主學習和教師開展個性化輔導提供依據。
應用三：教育管理
源自課堂一線的過程性大數據采集依然是當前教育的短板，而基于人工智能的錄播系統，能幫助教育管理部門快速積累和分析所需數據。通過課堂大數據采集，從區、校、年級、學科、學段、教師等多個層面進行數據分析，為教育決策提供數據參考。目前的應用集中在教學常模的建立和課堂類型的分析。前者主要是對不同學科、學段建立教學、學習常模，形成教學測評和成果檢驗標準。后者可按教育需求跨區域、跨學校，對不同學段、不同學科師生課堂行為進行研究，發現規律，尋找差異，進而得出不同學段不同學科最優化的課堂行為構成。
大數據的快速采集和分析，打通了教學、教研和管理之能的藩籬，為教育智慧管理、教師專業成長和學生個性化學習提供了數據保障。中慶智課系統未來還將開發更多深層次的教育應用。
“最近，我們接到的訂單都是教育局批量化裝備智課系統，這對于大數據的采集十分有利。未來，我們計劃根據智課系統的數據分析，發掘教育發達地區的經驗，以適當的方式向教育薄弱地區推廣。不管是技術的研發還是經驗的推廣，我們都做到貼近一線教育實際，甚至是針對學校需求提供定制化的服務，因為我們不僅有廣泛的用戶基礎，還有十幾所師范院校和中國教育科學研究院專家的專業指導?！崩铌吭詈罂偨Y道。
