? 2018年11月24日,第十一屆新東方家庭教育高峰論壇在北京隆重舉行。本屆論壇主題聚焦“讓孩子成年又成人”,旨在喚醒父母更健康、更理性地愛孩子,使孩子成長為具有獨立人格的、心智成熟的社會公民。
活動中新東方對論壇嘉賓復旦大學社會學系副教授、家庭發展研究中心主任沈奕斐進行了專訪,以下根據專訪內容整理。
沈奕斐(右)
01
父母如何給孩子上好性別啟蒙課?
沈奕斐:向孩子展示兩性相處之道
日常生活中夫妻雙方的互動,親密關系的處理,遇到問題的處理,其實是向孩子展示兩個性別在一個親密關系溝通中如何處理。
如果媽媽一直很焦慮,孩子就很可能頂替爸爸的位置。我跟我先生在這一塊是比較注意的,我們覺得在家庭教育方面首先要搞好我們自己的夫妻關系,讓孩子有一個非常正確的觀念,就是兩性之間和諧共處。
當然我們也有爭執,我們怎么去解決問題,怎么去創造更好的環境,怎么使得雙方都能更好地發展,我們覺得這一塊是很重要的。這一塊是“無意識”的,所有的夫妻都是很努力往這塊做。
告訴孩子,你有自我超越的可能性
還有一塊是“有意識”地要去做,我們家因為是兩個孩子,一個兒子一個女兒,我特別希望告訴很多朋友,包括我自己也是這么做的,一個人的成長和發展,不應該受性別的限制。
在家庭性別意識教育里面,我們一方面做好自己的角色,另一方面我們告訴孩子,你的身份可能是很多原因,并不因為你的性格或者性別,你就非得怎么做,你有自我超越的可能性,你有不斷成長的可能性。打開那個可能性,對家長來講是很重要的努力的方向,這是我們有意識要培養的部分。
02
二胎家庭教育中父母應該注意哪些問題?
沈奕斐:我們家的原則是護大不護小
有兩個孩子,我自己感到特別幸運。我們家兩個孩子不太爭吵,非常相親相愛,有的時候我們不在家,他們兩個可以互相照顧。我覺得我們生兩個孩子最主要的考慮是,我們老去以后,孩子身邊還會有一個親人。我自己是最早一批獨生子女,我覺得有時候挺孤獨的,家里什么事情都一個人扛。
對于二胎我專門做了研究,發現家長特別容易犯的錯誤是護小不護大,實際上這是不對的。我們家是護大不護小,我們在不知道具體緣由的情況下,更多的是護大,樹立姐姐的權威,姐姐有責任幫助弟弟,他們的關系就會比較順暢。我會告訴弟弟,我不知道情況怎么樣,你作為弟弟跟隨姐姐,姐姐比你年齡大,你為什么不聽她的?
讓每個孩子都得到認可
我自己也極力避免在不知道原因的情況下去處理孩子的矛盾。我經常跟他們講,我不在現場,你們講道理,媽媽不干涉,你們要打也可以,打完以后告訴我解決方案是什么。你們爭搶很厲害,發生打架媽媽會很頭疼,會把東西沒收掉,如果你們協商好了,我就把這個權利給你們。
我一直在兩個孩子之間給他們貼不同的正面標簽,我會告訴弟弟說,你看姐姐是學霸成績很好,但是弟弟情商很高,他很擅長提問題。當每個孩子都覺得自己有一部分被認可,就不會去搶父母的愛,互相欣賞,并且都很自信。
03
遇到孩子不聽話等棘手的問題,該怎么辦?
沈奕斐:你承擔多少責任,我就給你多少權利
我跟我先生都是極其強勢的,超有個性,各自在自己的領域都是可以獨當一面的,你想想這么強勢的兩個人在一起,不可能說很和諧。我們的孩子也是,有自己強烈的想法,大部分時候我是會強調權責一致,你承擔多少責任,我就給你多少權利。
舉個例子,比如說我們家孩子拿起手機或平板,必須定時,玩十分鐘以后放下,如果她做不到,我就把這個權利回收,下次什么時候開,我決定。但是你放下了去玩別的,你再回來,你可以自己開。通過這樣的訓練,孩子慢慢地意識到,這個事情做得不好就會被收掉權利,做得好就一直擁有這個權利。
04
如何更好地對孩子言傳身教?
沈奕斐:要給孩子犯錯誤的機會,這是言傳身教重要的空間
經常有家長覺得自己做得很好,認為孩子就會更進步,越厲害的父母,越優秀的父母,越容易犯這個錯誤,實際上恰恰這個言傳身教是很糟糕的,為什么?因為你做好了,他做不到,你又告訴他這個道理很簡單,你這么做就可以了,實際上非常打擊他自己的自信心和歸屬感,他覺得自己很弱,然后就會覺得很沮喪,最后很想反抗,其實這些邏輯是不通的。
所以對父母來講,除了做好你應該做的事情,其實并不是說你言傳你身教了,孩子就一定會照著你做,恰恰相反,中間是要讓他自己去嘗試錯誤的,他得去撞南墻,他不撞南墻,他以后看不到南墻的,所以你得給他犯錯誤的機會,這個是言傳身教很重要的空間。
犯了錯誤以后你再去開導,犯了五六次,他才能慢慢摸索出自己的方式,甚至他的方式很可能跟你想象的不一樣。孩子的時代跟我們成長的時代很不一樣,我們是落后的,孩子不是,是比我們晚出生多少年的孩子,孩子是在我們死后還要生活好多年的人,我們才是落后的,我們得跟隨他,不是言傳身教照著你做。
另外,當孩子犯錯誤的時候,要告訴孩子,這是有偶然性的,是一個特定情況,你還是做得很好的。孩子小的時候,要鼓勵他看到自己的優點,我的解釋就要更積極,讓他覺得問題是暫時的,我們可以解決,所以父母如何注意自己的言傳,解釋這部分,也是很重要的。
努力的方向是讓孩子充滿學習的動力和熱愛生活的動力
我發現我們傳統的教育現在過時了,過時不是因為不好,而是我們社會發生變化了。我自己做的教育優勢累積法,有很強的針對性。很長家長不了解怎么給自己的角色做定位,我們就會教家長怎么跟孩子溝通,知道孩子的情緒是什么樣子的,我們教家長怎么做正面標注,正確可復制的行為,要把它給肯定下來,別老糾錯,最重要的是我們教家長怎么游戲化,讓家庭很快樂。
所以,我們努力的方向是要讓孩子充滿動力,不僅僅希望孩子充滿學習的動力,還要讓孩子充滿熱愛生活的動力,覺得生活很好玩,很有意思。我們希望通過本土化的教育理念,讓家長去預防未來可能出現的嚴重的問題,讓個人幸福,家庭幸福了,孩子才能成長得更好。