2018年4月,教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》,其內容包括智慧教育創新發展行動，要用信息技術優化教學、重構教育生態，立足點就在學生課堂上運用移動終端、云教學系統等。
根據教育裝備采購網(www.dongsenyule.com)對全國范圍內數據監測，對2018年10月份學校終端設備的政府采購作如下分析。
終端設備采購需求快速增長
2018年10月，終端設備招中標采購公告共639條，采購涉及25個省市自治區。隨著“互聯網 ”的深入，平板電腦等移動終端進入課堂，相比9月份，10月終端設備工程的采購招標公告數額增長53%，證明這一時間段學校對此項目的采購需求增加（圖一 圖二）。
（圖一）
（圖二）
移動終端設備使用網絡平臺,能夠利用平臺實現師生互動,帶動課堂教學效果的提升。從采購規?？?，10月份涌現出一批終端設備大項目，如“莆田市城廂區教育局觸控式終端設備貨物類采購項目”中標金額高達400萬元，采購需求前景可期。
基礎教育成為終端設備采購主力軍
在未來課堂中，融入信息技術，輔助老師和學生來實現傳統課堂無法達到的效果，引導學生學會多元化思考問題。從數據來看，10月份基教領域成為終端設備的主要需求方，高教和職教緊隨其后（圖三 圖四）。
（圖三）
（圖四）
福建省繼續領跑終端設備采購量
福建、河南、重慶采購量位列前三，從橫向來看，采購地域覆蓋了全國的大多數省份，各地的招標數量普遍較大，可見校園終端設備以及相關服務是各地的一大需求，正是行業發展的加速時期（圖五 圖六）。
（圖五）
（圖六）
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