習近平總書記在全國教育大會中強調指出：“要提升教育服務經濟社會發展能力”，“推進產學研協同創新，積極投身實施創新驅動發展戰略，著重培養創新型、復合型、應用型人才?！?/p>
聚焦大數據、人工智能戰略新興產業和技術的發展，突出創新應用型人才的培養，以平臺化策略提升應用服務能力，以新興技術打造學校的信息化、智能化引擎，是地方高校開展深度產教融合的重要方向。
2016年5月，教育部學校規劃建設發展中心啟動實施數據中國“百校工程”項目，在全國范圍內遴選百所應用型院校，設立“曙光瑞翼大數據學院”與“大數據應用創新中心”，實現大數據、人工智能領域的人才培養、科研支撐、行業應用、資源開發和社會服務“五位一體”的功能。同時，百校聯網形成“大數據應用協同創新網絡”，逐步引入戰略資源，打造百校聯盟的產業創新服務平臺。
數據中國“百校工程”項目實施兩年來，合作院校已覆蓋23個省市自治區的85所院校，在校學生近9000名，形成完整的大數據、人工智能應用型人才培養體系，正在開展的行業應用項目近百項，覆蓋教育、農業、交通、金融、政務、健康醫療、旅游等多個產業領域。由于百校平臺匯聚了龐大的計算資源、人才資源，并且具備顯著的地方院校的在地優勢，吸引了很多科技龍頭企業與頂尖科研機構的合作，目前已經建立戰略合作關系的伙伴就包括了作為國家級數學中心的上海數學中心，以及物流領域的龍頭企業博韓偉業等。
如果說“百校工程”1.0實現了百校平臺的功能搭建與高校的接入，“百校工程”2.0則是要構建新型的創新應用型人才培養路徑，建立跨學?？鐚I協同應用的新策略，打造大數據 人工智能融合平臺，不斷接入新領域的戰略合作伙伴，拓展國際化發展空間，充分發揮互聯平臺的效能，培育同時面向教育與產業的創新應用生態。
橫斷眾流，協同共享，打造創新策源地
“百校工程”2.0要依托院校的大數據專業平臺，打造新型教學形態——瑞翼工坊，聚焦學生創新應用能力培養，培育學生的雙創創意，同時推動不同學科的協同科研、資源共享，充分發揮大數據平臺效能，形成多學科協同發展的專業集群。
實際上，大數據、人工智能具有顯著的橫斷學科的特點，正在快速與其它學科專業相結合，并對各個產業領域發生深刻影響，形成各種類型的“大數據 ”。大數據、人工智能與各學科領域的交叉融合，已經成為最具活力的創新應用的策源地。
“百校工程”2.0推出的瑞翼工坊，由企業工程師與院校教師主導，組合不同年級、不同水平的學生，以靈活的共學、共研形式開展。為了培養學生的創新應用能力，瑞翼工坊建立四項機制：一是情景嵌入，工坊的共學、共研完全圍繞著真實的行業應用項目展開；二是垂直整合，不同水平的學生協同參與項目，學生逐步提升參與項目的深度乃至要發揮組織領導功能；三是合作學習，針對應用項目明確任務分工，學生之間互助學習；四是競爭合作，學生組成協作團隊，攻關競賽性的創新應用項目。依托大數據人工智能創新應用平臺所具備的教學、研發、管理一體化的功能，以及隨時隨地互聯網接入的功能，瑞翼工坊實現靈活多樣，同時又有效管理的學習方式和協作方式。
近期，瑞翼教育在池州學院、洛陽理工學院、凱里學院等院校以瑞翼工坊的形態開始推動的大學生應用創新、數模競賽等一系列活動已經取得令人矚目的成績，參與學生顯示出強烈的學習興趣和自主學習動能。
專業跨界，校際協同，發力集成應用
“百校工程”2.0要依托高校平臺互聯、專業交叉的優勢，建立跨專業校際協同平臺，與產業深度合作，協同開發大規模集成應用。
以“百校工程”近期開展的與農校通項目的合作為例，這一由北京國育農校通科技產業發展有限責任公司（農校通公司）推動的跨地域的農校銜接工程，打造從生產基地到餐廳的綠色食品供應鏈，包括環境測評、基地生產，食材預加工、冷鏈物流，餐廳加工及就餐等不同的系統。系統的構建以及它所涉及的數據的采集、存儲、維護、分析和管理，是一項非常復雜的涉及多學科的大數據、人工智能行業應用工程。
借助百?；ヂ撈脚_，這一工程將會由“百校工程”的項目院校協同完成。根據各個院校的學科特點、技術優勢以及地理位置等特征，農校通項目的各個子系統可以在不同的院校開展，智慧農業、訂單管理、智慧物流等不同的應用可以由各個院校合作開發，數據系統的備份、容災可以由多個院校協同完成。
技術賦能，拓展平臺，重構教學形態
“百校工程”2.0要把握產業應用創新的發展趨勢，打造大數據人工智能的融合平臺。
大數據與人工智能技術的融合已經逐漸成為產業發展的主要趨勢，因此要順應產業的發展邏輯，夯實專業建設的技術基礎，必須建立具備深厚技術實力的大數據 人工智能的融合平臺，形成大數據、人工智能相關專業群協同聯動的發展局面。
另一方面，運用大數據、人工智能技術重構教學形態、學習場景，建設學校的數字化、智能化核心引擎，也已成為教育創新的關鍵動能。
資源聚集，內容裂變，推動國際化辦學水平
“百校工程”2.0將不斷發揮百校平臺的整體效應，推動國際化戰略，為合作院校引入戰略資源。
日前，聯合國教科文組織（UNESCO）、聯合國南南合作組織（UNOSSC）等國際組織支持倡議的發展中國家工程技術科學院（The Academy of Engineering and Technology of the Developing World，簡稱“AETDEW”），與“百校工程”項目共同發起“數字一帶一路雙百計劃”。該計劃將在中國“一帶一路”框架下，推動中國高校與一帶一路沿線國家高校的教育合作與文化交流，建立AETDEW的中國培訓中心，與其他國家的培訓中心一起形成全球的培訓網絡，服務于一帶一路國家的工程技術領域，特別是通信、云計算和大數據等核心技術領域的人才培養。
聯想集團作為全球智能終端設備、數據中心、云及解決方案的領軍企業，在亞洲一帶一路區域為各國提供的智能終端設備占據該領域的首位。在此次棗莊會議上，教育部學校規劃建設發展中心將與聯想（北京）有限公司、瑞翼教育共同簽署合作協議，共建“一帶一路”數字絲路學院，推動“數字一帶一路雙百計劃”的快速實施。
以大平臺 戰略賦能合作院校，著眼智慧學習工場與創新產教融合生態的建設，是“百校工程”項目必然要走的方向。百校工程2.0能否以集成應用的平臺化機制與創新的教學形態帶來嶄新的學習場域？它所培育的產教融合生態，是否既可以發揮高校優勢推動產業發展，又能把握產業脈動助力高校創新？這一切都有待棗莊會議的揭曉。
?。ㄔ瓨祟}：“百校工程”2.0：構建新型創新應用型人才培養路徑）
