老師現場演示教學。
15日~17日，由中央電化教育館主辦，福州市倉山區教育局和倉山小學承辦、福建省教育資源公共服務平臺協辦的2018年全國“網絡學習空間人人通”骨干教師班專項培訓在倉山小學隆重舉行。
當天，中央電化教育館、福建省教育廳科技處、倉山區教育局相關負責人，以及來自全國25個省份的300多名骨干教師云集于此，參加這場培訓，共謀信息技術與教育融合的創新發展。
“智慧”倉小 信息革新范本
這場有全國影響力的“網絡學習空間人人通”專項培訓，緣何會選在倉山小學舉辦？
原來，在“智慧校園”建設方面，倉山小學走在了全國前列。今年7月，福州市倉山小學從全國百余所候選學校中脫穎而出，成為教育部認定的“全國中小學校長、骨干教師網絡人人通專項培訓基地學?！?，這也是我省唯一入選的小學。
近三年來，學校先后投入300多萬元，建成了多媒體多功能廳、多媒體錄播室、電子備課室等智能化平臺。同時，倉山小學一直致力于踐行“基于云平臺，打造生態化、信息化新校園”，信息化建設廣泛運用于班級管理、事務管理、教研活動、家校聯動等領域，實現了教學研討、家校共育的高效溝通。
據介紹，此次培訓活動內容可謂精彩紛呈，專家講座、評課議課、經驗交流、現場沙龍等，既能聽取權威專家的專業指導，還能實地感受福州市倉山小學開放、多元的辦學模式，融合創新的學習方式，以及無處不在的“互聯網+”校園生活。
信息2.0授課模式獲好評
在倡導“融合創新”教學的當今，語文課、數學課、科學課可以怎么上？
現場，倉山小學的教師們對“智慧課堂”作了全新的演繹。劉穎老師執教《一封信》借助“人人通”教學助手和學習終端設備創設情境、提出問題；吳文昕老師執教《最后一分鐘》引導學生走進歷史，將資料的搜集與整理變得更加便捷與直觀；梁嫻雅老師執教《植樹問題》，結合平臺中的教學助手，圍繞課前導學、課中研學、課后延學三環層層遞進推進教學；林勍老師執教《平行四邊形的面積》，利用網絡信息技術開展了多種形式的學習，促進師生互動、生生互動；楊焰、林丹老師合作執教的《擰螺絲釘的學問》，通過平臺的發送板書功能、作品對比功能、直播功能等再度激活了科學課堂。
網絡平臺與課堂教學深度融合，立足學情的教學設計讓課堂教學更精準，全面展示了信息2.0時代新的授課模式，得到了福州教育研究院研究員與觀課者的一致好評。
共謀信息技術融合創新
培訓期間，渤海大學教育技術研究所所長馬玉慧副教授在網絡學習空間的設計與應用、計算思維理論體系與培養研究領域等方面的精彩分享引發了大家的深深思索。倉山小學尤嘉副校長就“精彩你的空間，快樂你的人生”主題，結合自身專業發展和有說服力的數據演示，得到了與會老師的一致認同。
網絡信息時代，正促發新的變革！本次論壇的召開，進一步促進了信息技術與學科教學深度融合，探索了“互聯網+”背景下智慧教育課堂教學新模式，研討技術支撐下“精準教學”新思路。相信在不久的將來，必將加快推動教育技術在我市各校教育教學中的應用，促進我市逐步形成網絡化、智能化、泛在化的新型教育形態和模式。
