? 在教育部下發的文件《普通高校本科招生專業選考科目要求指引》中，明確表明在高考的考核中，要全面記錄和評價學生德、智、體、美等方面的發展，重點考察學生勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。從政策中可以看出，題海戰術、靠生硬地背誦知識點獲取高分的學習方式已然無法適應考察學生綜合能力與批判思維的新高考趨勢。千年前孔子口中“學而不思罔”的古訓，在教育智能化概念普及的今日，依然歷久彌新。
當前的教育模式，正在朝向注重素質教育及綜合能力提升的方向轉型。原本“紙上談兵”的傳統教學方式已經被打破，促進學生個性化發展將成為今后的人才培養導向。那么，面對教育制度的變革，學生該如何快速改變在長期分數導向型學習中培養的應試思維，跳脫出將標準答案奉為至上的僵化牢籠呢？在學生跨學科綜合能力培養領域頗有建樹的K12智能教育企業一起教育科技給出了自己的答案：用技術賦能教育，塑造全學科思維能力。
一起教育科技就在今年的新春發布會上正式對外發布了以塑造學生跨學科思維能力為核心的Socrates智能導航學習系統——學生在一起作業（一起教育科技子品牌）的智能平臺上完成老師布置的作業及測驗后，系統會自動判分，并根據能力評測模型對收集到的學生測驗數據進行分析并劃定能力等級。最后呈現在每個學生手中的便是一份涵蓋學生知識點掌握情況、解題所需的數學能力結構以及知識點關聯性分析的個性化學習報告。
此外，通過分析與挖掘學生在智能作業平臺上積累的歷史錯誤數據，蘇格拉底智能導航系統還會借助人工智能算法自動生成學生個人專屬的“錯題本”與定制化提升方案。而經過長期的個性化練習，學生便能逐漸將錯題背后的知識點還原到整個學科的知識脈絡中，塑造總覽全局、舉一反三的跨學科綜合能力。
對此，一起教育科技的AI團隊表示：“用技術賦能教育，最終目的是要幫助孩子通過一片葉子看到一片森林。在學習的過程中掌握知識點與提升分數只是開始，為學生提供個性化學習規劃也僅是中間路徑。我們最終的目的是通過長期的個性化培養，將學生打造成集創新性與綜合性為一體的高素質人才?！?/p>
