物理實驗室就像是一個小型科技博物館,很多的儀器可以對內對外展出和利用。通過物理實驗室這個平臺,可以激發興趣、開發智力。青少年到實驗室親自認識,親自動手做一做,在原來認知的基礎上會有所認識,有所啟發,有所促進,有所提高。物理實驗室如果都開放起來,對科學知識的普及將會產生好的效果。
對內開放物理實驗室
常規實驗課的模式是學生在規定的時間內完成指定的實驗內容,學生往往沒有時間深入思考與實驗有關的理論問題及在實驗中遇到的問題,而且忽略了學生智力、能力等方面的差異,也不利于學生創新思維的發展。因此,有條件的學校要適時開放實驗室,讓學生獨立自主地安排時間,選擇實驗內容,完成實驗操作,整理實驗結果。
對內開放實驗室的功能主要有兩種;一種是為學生復習常規實驗提供方便,另一種是為學生創新實驗提供服務。
常規實驗復習主要集中在學期結束前的一段時間。一般情況是將本學期所開設的學生實驗器材全部陳列在實驗桌上,每桌一個實驗,并提供該實驗的相關思考題,由學生選擇實驗進行復習。這時實驗室的管理主要是開放時間內必須有管理人員值班,同時要教育學生一個實驗結束要整理實驗器材,使器材恢復實驗前狀態。管理人員的主要工作是及時更換已壞的儀器和增添消耗器材、藥品。
創新實驗主要是指學生根據自己已掌握的知識,為了某種目的或設想而自行設計的實驗。這種實驗不一定能夠成功,有些甚至帶有一定的危險性。因此,學生進行實驗前,教師必須對其實驗設計進行審閱,審閱的重點是該實驗設計有沒有危險性,而不是實驗設計是否合理。合理性問題應由學生自己在實驗中自我發現、修正。當學生在實驗中遇到困難無法繼續進行時,教師可以適當點撥。
對外開放物理實驗室
具體做法:可以利用放假空閑時間,用空閑的教室把物理實驗儀器、掛圖,按力、光、磁、電、熱等分門別類放置好,要保持互相講解不干擾,要便于管理。選一些對物理精通的業務熟悉的普通話說的好的老師或學生做講述員。
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