2018年7月4日，市教育局組織召開第二批名校長工作室建設推進會暨校長專業發展學術報告會，全面部署推進教育家型校長培養培訓工作。全市第二批名校長工作室主持人及全體成員、市及區(市)教育局有關負責同志等500余人參加會議。
會議公布了青島市第二批名校長工作室主持人名單(50人)，頒發了名校長工作室銘牌，解讀了《青島市名校長工作室實施管理辦法》。青島二中、二中分校校長孫先亮、青島開發區第二實驗小學校長李曉麗分別代表主持人和學員代表發言。市委教育工委副書記，市教育局副局長、黨組副書記車景華出席會議并講話。車景華分析了我市加強名校長工作室建設、加快專業化校長隊伍培養的重要性和緊迫性，全面總結了首批名校長工作室建設經驗，提出了推進加強第二批名校長工作室建設的工作路徑和具體要求，勉勵校長志存高遠、抓住機遇、勇于擔當，爭做有追求、有擔當、有情懷的青島教育家、實干家，引領全市教育高質量發展。推進會后，全體與會人員集體聆聽了上海市特級校長、上海市格致中學校長張志敏主講的《新時代教育——發展人的策略》校長專業發展學術報告。
2014年，為促進全市校長隊伍專業化建設，培養教育家型校長，市教育局創新培養方式，啟動了名校長工作室建設，首批建設工作室19個，建設周期3年，取得豐碩成果。建設期間，19個名校長工作室，70%以上的工作室成員取得市級以上不同成績或榮譽，其中5人入選齊魯名校長(含人選)、16人入選青島名校長。精準幫扶薄弱學校113所，個別工作室幫扶薄弱學校多達15所以上。發表論文271篇，出版教育專著43本。形成了一批特色鮮明的工作室培養模式，如袁國彬校長工作室的全員大聯動和成員間小聯動相結合的“雙聯共建制”模式、孫先亮校長工作室“161診斷式調研”模式、馬林校長工作室“12345名校長工作室成長模式”、崔西展校長工作室“TIS”工作模式、張星校長工作室的“訂單式有向調研”模式等，為第二批工作室建設提供了豐富的實踐案例。首批名校長工作室建設屆滿后，市教育局委托社會第三方專業機構對各工作室建設情況進行了專業評估，認真總結經驗，創新改進工作，及時啟動了全市第二批名校長工作室建設。經個人申報、組織推薦和專業遴選，組建了全市第二批名校長工作室50個，充分發揮我市各級各類學校名校長示范引領作用，直接帶動培養全市骨干校長近500名。市教育局修訂完善《名校長工作室實施管理辦法》，進一步明確工作室的目標定位，發揮工作室“孵化器”作用，努力把名校長工作室打造成為教育家的生長土壤、名校長的成長搖籃、中青年骨干校長的發展基地，以名校長工作室為載體，加快培養一批教育家型校長、培養一批優秀骨干校長、扶持一批農村薄弱校長，帶動大批中青年干部成長，為實現我市教育的可持續發展戰略，建設現代化教育強市、率先實現教育現代化提供人力資源的強大支撐。
近年來，市教育局以名校長培養為抓手，著力推進校長專業化建設，取得明顯成效。一是深化教育綜合改革，在全市中小學校推行校長職級制，取消校長的行政級別，簡政放權，加快推進現代學校制度建設，釋放學校辦學活力，促進校長隊伍專業化成長。二是加強系統培養培訓，先后實施三期青島市名校長培養工程，加強配套制度建設，組織全市優秀校長開展“走進高?！毕盗懈叨搜行藓途惩飧叨搜行?，到上海、北京等外地名校跟崗掛職，強化系統培養，推進教育家辦學。近年來全市累計培養推出齊魯名校長36名、青島名校長67名，其中，我市齊魯名校長數量居全省十七地市首位，校長隊伍專業化建設持續走在全省前列。三是注重示范輻射引領，通過開展名校長工作室建設，打造名校長團隊、結對幫扶農村薄弱學校、建立城鄉教師專業發展聯盟等，充分發揮名校長示范輻射作用，促進全市教育實現均衡優質發展。
