中國的教育行業仍呈現旺盛發展的態勢，2017年市場總規模已達到9萬億元。龐大的剛需基礎加上政策、資金、科技以及社會觀念驅動，教育領域將在未來持續繁榮，成為投資市場熱點。其中，STEAM教育在政府及社會力量的推動下站上風口，廣受市場關注。而隨著信息技術的迅速發展，互聯網對教育行業產生重要影響，教育信息化成為新的發展趨勢。
一、STEAM教育
1.1行業發展基礎：消費水平上升，STEAM教育受到關注
近幾年經濟不斷向好，居民可支配收入不斷增加。據統計數據顯示，我國城鎮居民2016年人均可支配收入已接近 3.4 萬元。收入的提升大大刺激了消費水平，各階層人群購買力增強，從而帶動家庭教育支出增加。
另一方面，新時代的社會需求也引發了人們對STEAM教育的關注。智能化時代的發展對高技術人才需求增加，第三產業對人才的綜合素質和能力也有著更高的要求。STEAM教育關注孩子的綜合素養及實際能力，能夠滿足新的人才需求。
此外，家長群體逐漸趨于年輕化，80、90后成為家長群體主體，該人群更加注重培育孩子的動手能力及綜合能力，對STEAM教育的接受程度也更高，從而刺激了STEAM教育行業的發展。
1.2 行業發展趨勢
STEAM發展受到政策紅利的影響。
“十三五”計劃中第一次提及STEAM教育，教育政策重點逐步轉向培養具有競爭力的創新型人才。各級政府，尤其是東部沿海地區如上海、深圳、杭州等積極響應號召，發布具體的文件及推行試點，推動STEAM教育的發展。
資本市場持續助力STEAM教育行業高速發展。2017年以來，頻繁出現集中于早中期領域的大額投資，STEAM教育市場規模逐年增加，未來5年市場規模增長率將達到33%。
從發展的形式上來看，B端公立學校和C端將成為未來STEAM教育的發展核心。
STEAM教育產業鏈上游為設備和課程的供應商，其中機器人和物聯網的前景最為廣闊，未來市場需求較大。下游B端的公立學校由于辦學成本相對較小、政策試點及社會的支持成為STEAM教育發展的主力。C端的培訓機構可以大規模對接學生，產品受眾面廣，復制擴張速度快，也將成為STEAM教育市場的重要組成部分。
STEAM教育投資主要聚焦少兒編程和藝術教育類企業
由政策推動和資本賦能的少兒編程市場具有極大的發展潛力?，F階段中小學不斷強化信息技術培養的課程，政策極力推崇編程全民化，引發編程學習熱潮。少兒編程類企業在資本市場也廣受歡迎，多家機構如編程貓、編玩編學等已獲得高額早期融資。目前編程教育市場已有百億級市場，但滲透率仍較低，在2017年僅為0.69%，尚有廣闊的發展空間。
剛性需求帶動音樂美術類教育市場迅猛發展。政策引導藝術教育進入應試考核系統，消費升級推動藝術行業發展，未來幾年藝術培訓市場規模將不斷擴大。而在我國的藝術教育培訓市場中，音樂和美術是最受關注的行業，占據超一半的市場份額，飽受資本市場的青睞。
1.3 少兒編程行業發展現狀
產業環境分析
當前，少兒編程行業已經形成較清晰的產業鏈。上游企業主要為工具研發，代表企業有諾丁科技、mblock等；中游企業負責內容供應，形式有線上、線下及2C端、2B端。國內的競爭主要集中在中游，差異體現在內容提供以及編程軟硬件結合兩方面。下游企業主要負責應用推廣。
少兒編程教育競爭格局
當前的少兒編程教育企業都有精確的消費人群，收費水平相對標準化，提供以Scratch、NOIP競賽、JavaScript等為主的產品和課程內容，與學校和機構開展合作關系，運營狀況良好。
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線上的少兒編程教育企業產品更豐富，形式也更加多樣化，單課時費用為100-300元不等。相比線下企業，線上的機構獲客能力更強，覆蓋學生人數更廣。
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1.4 STEAM教育行業小結
消費升級，新的社會需求刺激STEAM教育發展。政策及資本作為STEAM市場重要驅動力，助力行業發展。從產業鏈來看，B端的公立學校和C端將成為STEAM教育發展的核心，教育投資主要集中在少兒編程教育以及音樂美術教育領域。
二、 教育信息化
2.1 行業三大發展基礎
國家政策推動教育信息化行業發展。財政經費的投入助力教育信息化市場規模增長，CGAR達到30%，而中小學互聯網基礎設施建設不斷完善，為教育信息化提供可能。
三通兩平臺建立，完善基礎設施。教育部《教育信息化2.0》報告提出了加快建設“三通兩平臺”， 建設“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”，以及“教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺”，為智慧化教育信息化提供了基礎。
人工智能快速發展，為教育信息化賦能。我國教育信息化已經邁入智慧化階段，以人工智能技術為主，體現在云計算、統一數據中心、大數據分析、智慧教室等方面。通過多維度大數據采集、智能數據處理及人機交互界面，人工智能全面賦能B端和C端，提供商業智能化系統及個性化學習支持。
2.2 行業發展意義：平衡教育資源
現階段我國教育資源區域分布失調，不同等級城市教育資源及水平相差較大，具體體現在教育硬件及應用滯后、優質教育資源匱乏、教育信息化人才缺失等方面。
教育信息化的發展將打破教育資源失衡的僵局?；ヂ摼W的普及可以突破時空限制，有利于優質教育資源的整合。三四線城市學?；A設施進一步優化，為在線直播等新興教育模式提供基礎，有效分配資源。大數據等技術不斷完善，可更加精準的分析學習行為，創造更好的學習體驗。
2.3 行業發展現狀
產業鏈
教育信息化行業已形成清晰產業鏈閉環。上游為基礎設施端，包括軟硬件和相關運維服務，提供云服務、網絡寬帶、硬件、大數據及考勤安防等技術支持。
中游為系統應用端，按教學服務內容簡化為教、學、練、管、評五大功能，可細分為教務管理、互動課堂、課件資源、備課系統、試題庫、智能閱卷、招生管理、智能排課、教輔信息網絡教學平臺、移動教學平臺等應用場景。獲得數據信息的中游企業，又能將數據反饋給上游，完善技術設施建設。
下游為內容供給端。獲得中游系統應用的服務支持，下游企業能夠提供更好的教學培訓服務。內容供給端的培訓企業以語言培訓、STEAM課程及課外LMS為主，研發課程內容，并向B端學校輸出課程，建立合作關系。
競爭格局
教育信息化企業對比分析如圖所示。企業圍繞自身核心教育技術提供產品及業務，與學校和教育品牌機構建立合作關系，提高教育服務質量。
2.4 教育信息化行業小結
國家政策的支持、基礎設施的完善以及人工智能技術的發展成為教育信息化行業發展的基礎。教育信息化能有效的改善現階段教育資源分布失衡的現狀，創造更好的教學體驗。產業布局基礎設施端、系統應用端以及內容供給端，實現全面智能化。
三、 總結
中國教育產業處于快速發展時期，教育投資市場也正在高速增長的階段。STEAM教育以及教育信息化兩大細分領域尚有較多投資機遇和較大的發展空間。
STEAM教育因政策利好，需求增加備受資本市場關注，投資主要聚焦少兒編程以及音樂美術教育。教育信息化受政策、新技術推動，教育科技深度融合，產業鏈布局清晰，聯系緊密，行業呈現蓬勃發展的趨勢。
