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        1. 教育裝備采購網
          第八屆圖書館論壇 校體購2

          可以教學的人工智能?已經存在了!

          教育裝備采購網 2018-06-28 14:38 圍觀2008次

            

            人工智能可能會進入澳大利亞的課堂——在海外的學校里,這樣的事情正在發生。

            在巴西的巴伊亞,來自Colegio Perfil學校的15歲學生David和Roama經常在家里或在巴士上上課。

            只要他們拿起手機,登錄教育應用程序Geekie Lab,就可以在任何地方開始上課。

            “只要你有手機,就可以在任何地方上課。” 大衛說。

            

            Colegio Perfil的學生使用手機或電腦訪問教育應用程序

            羅瑪說:“最糟糕的是,你再不能不寫家庭作業了,只要沒做完,Geekie Lab就會不停地提醒你。”

            Geekie Lab是圣保羅一家教育科技公司開發的個性化教育App。它的數字課程結合了完整的教學大綱,以文本、視頻和圖像的形式,讓學生們學習。

            羅瑪說:“我住得離學校很遠,使用這個,就避免了背厚厚的書包。”

            “這是一種更實用的學習方式,因為你可以隨身攜帶手機,隨時學習。”

            “App里有所有的書和你想要的各種信息,一切都以一種更簡單的方式呈現。”

            個性化教育App可以讓學生按照自己的進度上課。

            但是Geekie Lab又有點不同。它不僅僅提供學習內容,還能測試學生,評估表現,并將這些數據發給老師。

            其公司技術經理萊昂納多·卡瓦略(Leonardo Carvalho)說,在這些測試的基礎上,內置的人工智能(AI)引擎不斷地搜集數據,了解每個學生的學習情況。

            他說:“我們想知道,對每個學生來說,最好的學習途徑是什么。”

            對于大衛和羅瑪來說,實際上有兩個“老師”在看著他們進步:一個是人工智能老師,另一個就是他們的英語老師拉斐爾。

            拉斐爾說:“我看上去更像一個主持人。”

            “老師和學生們一直與設備進行交互,然后,老師會與AI一起檢查分析學生上傳的內容。”

            我們需要改變

            新南威爾士州教育部部長馬克·斯科特(Mark Scott)表示,這種類型的人工智能軟件可以幫助提高該州的教育質量。

            

            馬克·斯科特和學生

            斯科特說:“我們需要改變教學方式,改變使用的工具,改變教學環境。”

            “科技是一種至關重要的、令人期待的學習工具,優秀的教師可以利用它,在未來幾年徹底改變學校教育。”

            許多課堂已經使用教育軟件來教學生,或者利用題庫進行測試。

            但是,個性化教育App可以為每個學生量身定制學習內容。

            斯科特表示,這種軟件能幫助學生更有效地學習。

            他說:“對老師來說,最想知道的一個問題是,孩子學到了什么,以及他們是怎么學到的。

            “也許你會認為,學生們自我評估的尺度沒有那么嚴格。

            “但是別急,這樣一來,老師就可以作為專家,相應地調整教學和學習的方式。

            ”鑒于此,我看到了教師和技術之間的合作在走向良性循環。”

            “今年我們將創建一個觸媒實驗室,進行一些小規模實驗,并投資一部分種子資金,促進實驗室成果的轉化。”新南威爾士州教育部發言人證實,一項“觸媒實驗室創新計劃”將于7月啟動,目標是在課堂上試用新的教學技術。

            發言人說:“我們將以學生的知識運用為目標,思考新的評估工具和教學資源,把學校教學計劃和學生的課程聯系起來。”

            AI是個性化學習的助攻嗎?

            近年來,澳大利亞學生在全球教育排行榜上的排名不斷下滑,尤其在STEM領域。

            今年早些時候,公共教育基金會(Public Education Foundation)表示,澳大利亞學生數學、閱讀和科學成績的下降,將使該國在未來45年內損失達1200億美元。

            今年3月,澳大利亞社會名人大衛•岡斯基(David Gonski)發布了一份新報告,稱當前的大眾教育模式是問題所在。

            

            大衛•岡斯基

            他提出了一個解決方案:個性化學習,讓學生按照自己的節奏學習。

            澳大利亞總理馬爾科姆·特恩布爾(Malcolm Turnbull)也支持這一想法。

            一些人認為,人工智能軟件的好壞,將是個性化教學模式成功與否的關鍵,而另一些人甚至認為,在未來10年內,人工智能機器將取代教師。

            斯科特表示,為適應新技術可能帶來的各種變化,教師和學生應提早做好準備。

            “我們知道外面的世界正在發生巨大的變化,”他說,“科技領域的研發人員希望能夠與我們緊密合作,創造出一個既可以進行試驗反饋,又能夠進行大規模應用的學習環境。我們目前正在與相關的科技公司和商業伙伴進行討論,論證。”

            AI老師并不是站在教室前面的機器人

            再回到巴西,技術經理卡瓦略表示,人工智能軟件并沒有取代教師。

            

            “教師在處理數據方面,起著非常重要的作用,”他說,“他們在學校里看起來同以前差不多,只是工作方式發生了變化。”

            “教師擺脫了一些行政方面的負擔,可以把主要精力放在教學,了解學生需求,并為每個學生提供不同的反饋或評估上。”

            該在什么時候使用AI?

            目前已經有很多教育科技公司,在研發這種自適應學習軟件。

            倫敦大學學院專攻教育軟件和人工智能教育技術的科學家羅斯·盧金(Rose Luckin)說,自適應學習系統正越來越多地被世界各地的學校使用。

            她說:“這些系統能夠分析學生在做什么,也可以利用之前分析過的數百萬學生的數據,提供非常個人化的反饋。”

            “人工智能構建的系統非常擅長指導經典學科(涵蓋完善的,成型的,基礎的理論知識),尤其在STEM領域,以及語言學習等方面。我們可以充分利用這一特點來使用它。”

            “當人類老師群體授課時,我們就可以讓人工智能成為指導老師。所以,人工智能既可以當授課老師,也可以當指導老師。”

            

            她說,AI可以為全球數百萬貧困偏遠地區的孩子,提供優質的教師,它的潛在市場是相當巨大的。

            “人工智能老師可以在學校觸及不到的領域提供專業輔導,” 盧金教授說,“我們可以以一種非常特殊的方式,給每一個孩子提供世界上最好的家庭教師。”

            盧金教授還表示,如果學生能使用個人設備訪問自適應學習軟件,那么將產生不小的效果。

            “技術是不會偷懶的,只要你想學,它就會一直教你,”她說,“一開始支出可能很高,但實際上維護費用卻相對較低。”

            但她警告說,不要簡單地用人工智能軟件來取代教師。

            她說:“如果國家和教育部的官員們,把這些教育改革方式,看作教師短缺問題的解決方案,那將是非常危險的。因為人工智能只能教某種特定的東西。”

            盧金教授表示,AI可以讓老師騰出時間來做一些自己擅長的事,比如,幫助學生學習社交技能,發揮創造性來解決問題,在團隊中工作。

            她認為,對于孩子們來說,教育型人工智能軟件可能會很有幫助。

            她說:“這是一對一的輔導,是適應性的,但是對于老師來說,面對越來越多的學生,往往很難照顧周全。”

            隱私,屏幕時間,可訪問性

            盧金教授也擔心,學生的個人數據存儲在何處才安全,以及如何使用該數據的問題。

            “我認為在倫理和隱私方面也存在一些巨大的風險。”她說。

            兩個常見的問題是,誰可以使用這項技術?我們可以讓AI在社會上做出多少決定?

            此外,許多家長已經開始擔心孩子的屏幕使用時間問題了。

            

            然而,斯科特表示,學校已經在努力幫助學生管理好屏幕使用時間,包括在課堂上以及其他時間的手機、平板等設備的使用時間。

            他說:“我們需要謹慎對待屏幕使用時間問題,我當然不認為學生們會被鎖在屏幕前。”

            斯科特表示,新南威爾士州可能是試驗新教育技術的理想地點。

            他說:“2200所學校,80萬名學生就讀于公立學校系統——這是世界上最大的教育系統之一。”

            “因此,如果你能在這個規模巨大的教育系統中產生影響,那么你將對很多學生產生影響。”

            同時,斯科特明確表示,教師培訓也是解決方案的重要組成部分。

            “我們知道,最終答案是教學方式和教學質量問題,以及課堂上發生了什么。”

            這才是教育的根本和目的。

          來源:智能觀 作者:卡爾·史密斯 責任編輯:趙國成 我要投稿
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