"機器人能否成為人類的好幫手？""它是否也會生發有情感？""未來人工智能將會為人類帶來怎樣的影響？""它最終是否會毀滅人類？"……最近，關于人工智能，正成為人們生活和工作中不可回避的熱點話題。
6月12日，“AI+夢想空間•人工智能實驗室"在北京中關村第三小學雄安校區揭牌，這是由中國人生科學學會中小學教育專業委員會聯手上海樊果教育推出的首個“AI+夢想空間•人工智能實驗室"北京中關村第三小學雄安校區落戶。中國人生科學學會中小學教育專業委員會項目負責人介紹，該“AI+夢想空間•人工智能實驗室”共投放有機器人、無人機、3D打印設備及智能游樂園等10余類人工智能產品，而學校只需準備一個約150平方米的空間，便可供約15名孩子進行學習、編程、創作，“像這樣基本標準的‘AI+夢想空間•人工智能實驗室’，年內，學會還將協調統籌相關科技企業，首批在全國20家中小學校設立20個。”
在位于雄安新區的北京中關村第三小學雄安校區綜合樓3層的AI+夢想空間•人工智能實驗室內，記者看到，機器人、無人機、3D打印設備等多類高科技、人工智能產品整齊有序又琳瑯滿目地展示著。
在教室中央的一張展示臺上，列隊有4個人形機器人，隨著一名科技人員啟動手機藍牙控制程序，音樂響起，人形機器人開始扭腰擺臂、俯仰踢踏，音樂緩慢，它們的動作放松舒展；音樂激蕩時，它們又閃轉騰挪，各樣舞蹈動作令人眼花繚亂，吸引了不少孩子們的目光，其詼諧靈活的舞蹈，令圍著的孩子們開心大笑……
在一個多邊展示臺上，兩個六足機器人正自由變幻、組合并展示著各種步伐；象棋機器人、3D打印機、智能娛樂園……每名來自樊果教育的工作人員及老師周圍，都圍著幾名身穿校服、胸前戴著紅領巾的小學生，"這些機器人，都支持編程，可輸入代碼控制，你想要什么姿勢？來試試，"一名老師循循善誘，并引導著孩子們打開想象力，自己編寫程序，從而邁入創造之門，創作出自己想要的步伐、姿勢和表現。
在靠墻的一張展示臺前，五（8）班學生、今年12歲的陳嘉樂正在一名女老師的指導下，用3D打印筆畫"喜羊羊"：他先將一根黃色的顏料條插進打印筆頂端的小孔，左手大拇指按下一個向下的按鈕，顏料條自動裝進打印筆，按下啟動按鈕，打印筆上顯示屏閃亮，溫度顯示為"95℃"，顏料條開始融化成乳狀，陳嘉樂開始在畫板上一筆筆描繪，"以前沒接觸過，非常有趣，新奇。"
在陳嘉樂旁邊，他的一名同學在畫一副"憤怒的小鳥"，"老師說，這些顏料條用的是PLA材料，是用玉米、木薯淀粉制成的，無毒無害。"兩人邊制作還邊交流。
棋盤上，李子旭"馬五進三"，象棋機器人移動"機械手"，走了一個"馬六進七"……一盤棋下了半小時，李子旭和象棋機器人打了個平手，"以前在電視上看到過象棋機器人，這次能親手和機器人下，很激動。"李子旭說，他很愛下象棋，平時也找機會挑戰高手，這次發行機器人更厲害，"這是機器人的眼睛，這是它的大腦，我感覺他一直在思考著怎么下這盤棋，怎么贏掉對手。"
在另一間活動室內，從北京趕來的北京中關村第三小學總校長劉可欽，以及常駐雄安校區的執行校長張文峰等多名老師，在興致勃勃地觀看孩子們研究智能游樂場。
四（5）班男生、今年10歲的周子森提起夢想空間的人工智能產品如數家寶，并負責管理這些智能游樂設備，"我感覺挺好玩兒的，還可以學到很多科學知識，學會和同學之間的團結、合作，"感覺這里的一切都很新奇，自己非常幸運，因為這些都是高科技產品。"
"我叫劉可欽，你叫什么名字??？"看到孩子們對人工智能產品愛不釋手，劉可欽還從包里拿出工作卡，將自己的名字出示給孩子看，并親切地詢問孩子的名字和感受，"你們以前見過這些機器人嗎？"
"在電視里看過。"
"去年我過生日時，媽媽送給我過一個機器人。"周子森稱。
"那機器人造得多了，誰來管機器人呢？"
"還是人類要管。"
"那機器人可能也會變壞，該怎樣才能讓它們成為人類的幫手、伙伴呢？怎樣才能成為人類大腦外延的部分呢？"
"靠智慧"四年級3班男生、今年11歲的胡嘉成說。
"還要靠合作，還有想象力！"孩子們爭著回答。
"對，點個贊！"劉可欽稱，機器人沒有友愛，沒有情感，也不具備人類的情感、態度、價值觀，并鼓勵孩子們要勇敢，認真學習編程、設計。
據悉，為了給更多的孩子創造機會，盡管空間標準確定應由15名孩子進行學習，但此次北京中關村三小雄安校區，還是從該校原來的航模班選出18名孩子，共同領略這場科技盛宴。
北京中關村第三小學校長劉可欽陪同雄縣人民政府副縣長滕秋安及雄安新區管委會副主任傅首清參觀了北京中關村第三小學雄安校區綜合樓3層的AI+夢想空間•人工智能實驗室。
北京市海淀區中關村第三小學校長劉可欽向記者介紹，作為北京首批對口援建雄安新區教育項目，中關村三小同原雄縣第二小學聯手創辦中關村三小雄安校區，至目前雖然只有3個月，但各項教育教學工作已漸入正軌且有序推進。劉可欽稱，新一代人工智能正以超出人們想象的速度滲透到大家的工作和生活，基礎教育也深受影響。為更好適應這種變化，中關村三小確立了建設"本體學校、數碼學校、云學校"三位一體的校園形態戰略目標，以求在傳統的教育形態中，不斷改進教育課程、環境、管理、文化等，并構建起"數碼空間"，促進學校與社會的對接，引導學生運用最新技術手段探索未來和未知世界，從而推動新一代人工智能在學校的推廣與應用方面。劉可欽指出，近來，在不斷豐富孩子們的課堂方面，中關村三小建立了創客發展中心，開設了3D打印、榫卯結構、編程、機器人等選修課，引導學生創新創意設計、制作；展開多次班組群項目學習，由學生自己動手設計、選擇材料并進行制作。此外，學校還打造并推出"企業·家"活動，同北京高新科技企業聯手，將學生們創新創造成果應用到企業發展，并將科技專家請至校園，引領學生不斷拓展自主探索空間。她表示，下一步，中關村三小本部將加大與雄安校區融合，不斷注入師資及先進的教育資源，特別是籌建起"AI+夢想空間"后，在新一代人工智能在教育教學中的推廣應用方面，將給予雄安校區更多扶持。
