近期，印臺區對轄區學校信息化管理工作進行了深入的調研，廣泛聽取了基層學校意見，根據相關管理規范和要求，結合學校實際，制定了《銅川市印臺區教育信息化設備管理應用暫行辦法》，夯實工作基礎，簡化工作程序，解決薄弱問題，提高管理效能，促進印臺教育信息化管理工作再創新局面。
一是創新機制，提升效能。簡化工作機構人員組成，推行學校信息化管理機構“1+1”模式，即由1名班子成員負責，設置1名專職管理員。專職管理員歸口教學處管理，信息化工作量根據單位教師周平均工作量的65%計，提高管理員工作積極性。
二是大膽嘗試，區域協作。由印臺區教科體局電教中心統籌指導，按照地域，將多個鎮(辦)、學校劃分為一個信息化工作區域，設立區域組長1名，成員若干，分片包干，推行管理員協作機制。明確包括設備維修、軟件維護、日常培訓等工作職責。讓“業務高手”領頭，分工協作，學習交流，共同提高。
三是分類管理，發揮效益。制定信息化設備管理細則以及相關制度，并強化管理實效。對故障設備及時進行維護維修;對落伍設備進行調配或捐贈;對報廢設備按照財務報損程序及時下賬;對正在使用設備充分發揮其使用效益。
四是依托活動，整合資源。開展“班班通”大賽、微課制作、觀摩課、示范課等活動，促進信息化設備使用率。依托國家、省教育資源公共服務平臺和云校平臺等，開通教師個人網絡學習空間，上傳案例、視頻、教學反思等資源，不斷交互更新，整合利用。制定在線備授課要求，每月公布備授課情況，并納入考核。
五是服務學生，提高素養。抓競賽，促普及。抓好學生信息技術應用才能的培育，積極組織學生參與電腦制作、機器人競賽、科技創新等活動，加快創新類課程和教學的銜接，實現學生課程學習與信息創新能力全面發展，培養提高學生信息化環境下的學習能力。
六是強化培訓，夯實基礎。開展三支隊伍建設，每年開展1-2次教育助理員和校長培訓;每年開展2-3次管理員專業培訓;根據教學需求，抓好教師教育技術應用能力日常培訓，在電教培訓方式上分集中培訓和日常交流，使培訓工作日?；?。注重強化鎮(校)級培訓，促進三支隊伍教育信息化管理精進。
